Айы

Ұйымдастырылған қызмет

Ұйымдастырылған қызмет міндеттері

Қыркүйек

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдарыңызды алға, екі жаққа, жоғары (бір мезгілде, кезекпен), қолдарыңызды позициялардан артқа алыңыз: қолдар төмен.
Дене жаттығулары
Бүйірлерге бұрылыңыз, қолыңызды белдікте ұстаңыз, оларды бүйірлерге таратыңыз (серпілдеп және тегіс). Солға, оңға, алға, артқа еңкею
Аяқ жаттығулары

Саусақтарыңызға тұрып, тұрыңыз. Аяғыңызды кезекпен өкшеге алға, сосын саусаққа қойыңыз, тепкі жасаңыз.

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.Өкшемен, аяқтың сыртқы жағында жүру
Тепе-теңдік.Жолдар арасында жүріңіз (қашықтық 15 сантиметр),сызық бойыменарқан, тақтай

Жүгіру.Шұлықтардажоғары тізе көтеру

Жорғалау, өрмелеу. Заттардың арасындағы 10 метрге дейінгі арақашықтықта, көлденең тақтада түзу сызықта төрт аяқпен жорғалау.

Секіру.Екі аяқпен орнында секіру (жүрумен кезектесіп 2-3 рет 10 секіру);екі аяқпен, 2-3 метр қашықтықта алға жылжу

Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.шарлар, объектілер арасында бір-біріне айналдырыңыз.
Заттарды қашықтыққа лақтыру (кемінде 3,5-6,5 метр).

Құрылыс, қайта құру.Бір-бірден бағанға, сызыққа, шеңберге тұру

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс,бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар

Үшв елосипедпенжүру, скутергеміну. Солға және оңға бұрылуды орындаңыз.

Сөйлемді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, үнді және ызың дыбыстарды анық айтуды үйрету.

Фонематикалық қабылдау дағдыларын қалыптастыру. Сөзді дыбыстау мәдениетін тәрбиелеуге арналған дидактикалық ойындарды қолдану.

Сөздік қор.

тұрмыстық заттар және қоршаған орта заттарының қолданылу маңыздылығын түсіну дағдыларын қалыптастыру;

Тілдің грамматикалық құрылымы

сөздердің түрлі тәсілдермен жасалуын, зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану; әртүрлі тәсілдермен жаңа сөздер құру;

Байланыстырып сөйлеу.

Әңгімеге қатысу және тілді түсіну, тыңдау біліктерін, көлемі шағын тақпақтарды жатқа айту, сурет бойынша заттар және ойыншықтар туралы әңгіме, үлгі бойынша әңгіме құрастыру, шағын әңгімелер мен ертегілерді айтып беруге үйрету дағдыларын қалыптастыру. Ұсынылған мазмұн бойынша сахналауға үйрету.

Шығармашылықпен сөйлеу қызметі.

Театрландырылған әрекетке, драматизация ойындарына және қуыршақ спектакльдеріне, саусақ ойындарына балаларға түсінікті "қуыршақты жүргізу" техникасын қолдана отырып, қатысу ниеттерін дамыту.

Шығармаларды қабылдау.

Сөз және сөз ұйқастарына құрылған ойындарға қызығушылығын арттыру.

Кейіпкерлердің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру, ұсынылған тақырып бойынша әңгіменің басы мен соңын құрастыруға үйрету.

Көркем әдебиет

Оқу, әңгімелеу. Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді дамыту. Балаларды түрлі тақырыптағы көркем шығармалармен таныстыру.

Мәнерлеп оқу.  Балаларды тақпақтар мен өлеңдерді түсініп, есте сақтауға, өлеңнің мазмұнына өз көзқарасын білдіруге үйрету

Мазмұндау. Таныс ертегілердің мазмұнын айтуда мазмұнның жүйелілігін сақтауға, диалогтік сөйлеуге, кейіпкерлердің мінезін сипаттауға үйрету

Театрландырылған әрекет дағдыларын дамыту.Түрлі мәтіндерді дыбыстағанда дұрыс тыныс алу;

Адамгершілік нормалары туралы түсінік. Ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас;  адамдардың сезімі мен қарым-қатынасын көрсету

Математика негіздері

Жиын: әртүрлі түстен, өлшемнен тұратын заттардың жиыны туралы түсініктерді қалыптастыру;

Сан, санау: 5 көлемінде санау, заттарды үлгісі бойынша және аталған саны бойынша санау дағдысын қалыптастыру. Сандарды реті бойынша атауға және қорытынды санды атауға, "Барлығы қанша?" сұрағына жауап беруге үйрету. Бірінің астына бірі 2 қатарда орналасқан заттардың екі тобын салыстыруды үйрету

Шама: ұзындығы және ені бойынша бірдей және екі түрлі заттарды салыстыру

Геометриялық пішіндері: балаларды геометриялық пішіндерді (дөңгелек, төртбұрыш, үшбұрыш) және геометриялық денелерді (куб,шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету;

Кеңістікте бағдарлау: Өзінің дене бөліктерінің орналасуына қарай бағдарлай білуге үйрету

Уақытты бағдарлау: Таңертең, күндіз, кеш, түн тәулік бөліктерін ажырату және атай білу дағдыларын қалыптастыру

Құрастыру

Құрылыс материалдарынан құрастыру: орналастыру тәсілдерін қолдана отырып, пластиналарды тігінен және кірпіштерді, бөлшектерді көлденеңінен орналастыру

Қағаздан құрастыру: қағазды тікбұрышты парағын жартысынан бүктеп, бұрыштарды және қырларды біріктіру, детальдің негізгі түріне желімдеу.

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру: Балаларды табиғи материалдардан түрлі заттар даярлауға баулу

Конструктор бөлшектерінен құрастыру: Конструктордан ойынға арналған ғимарат құрастыру дағдыларын қалыптастыру, бөлшектерді бекіту тәсілдері мен ғимарат жасау туралы білімдерін жетілдіру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Тірі және өлі табиғат құбылыстары мен заттары: өлі табиғат нысандары- су, жер, ауа, күннің көзі туралы білімдерін кеңейту

Табиғаттағы маусымдық өзгерістер: жазғы және күзгі табиғатты, олардың қарапайым өзгерістерін бақылау дағдыларын дамыту;

Өсімдіктер мен жануарлар әлемі: балабақшаның ауласындағы және маңайдағы кейбір ағаштардың, бұталардың түрлері жайлы білімдерін қалыптастыру;

үй жануарлары және жабайы аңдар, олардың сыртқы келбеті, қозғалуы, күз мезгіліндегі (сыртқы түрі, тіршілік ету ортасы, мекені, азығы,) қоректену тәсілдері және қысқы дайындығы туралы білімдерін кеңейту.

Бала, оның отбасы, үйі: баланың өзі және өзінің жағдайы туралы түсініктерін кеңейту. Өзін-өзі тануға ұмтылысын қолдау. Баланың туыстық қатынастарды түсінуіне ықпал ету;

Заттық әлем: қоршаған ортадағы заттардың қолданысы, құрылысы, материалы арасындағы байланысы туралы;

Жолда жүру ережелері: Көлік түрлері, жол бөліктері (тротуар, жолдың жүру бөлігі мен жаяу жүргінші өтетін жол және жерасты өту),бағдаршам белгілері, жолда жүру ережелері туралы білімдерін қалыптастыру.

Сурет салу

Заттық сурет салу: көкөністер мен жемістерді, ыдыстар, ойыншықтар, жануарларды бейнелеу;

Сюжеттік сурет салу: қоршаған ортаның әсемдігіне, өнер туындыларына, тұрмыстық заттарға, қазақ және басқа халықтардың ойыншықтарына эмоционалды-эстетикалық талғам дағдыларын қалыптастыру.

Сәндік сурет салу: қазақ халқының және басқа халықтардың сәндік-қолданбалы өнер шығармаларымен таныстыру барысында эстетикалық қабылдауын дамыту.

Мүсіндеу

Заттық мүсіндеу: Ермексаздың, сазбалшықтың, қамырдың кесектерінен

түрлі тәсілдерді қолданып бейнелеу

Сюжеттік мүсіндеу: Балалардың көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын тәрбиелеу.

Сәндік мүсіндеу: Балаларды тұрмыстық заттар мен бейнелі ойыншықтарды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

Жапсыру

Заттық жапсыру: қайшыны дұрыс ұстау және пайдалана білуді қалыптастыру

Сюжеттік жапсыру: барынша күрделі заттарды, жануарлар пішінін бейнелеу, заттарды қағаз бетінде орналастыру дағдыларын қалыптастыру.

Сәндік жапсыру: Геометриялық пішіндерден ою-өрнектерді

Музыка

Тыңдау. Музыка тыңдау мәдениетінің дағдыларын қалыптастыру.

Ән айту. Әншілік дағдыларды қалыптастыру: ұзақ, қозғалмалы, келісілген ән айту қабілеті.

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Музыкиақ сезімін, қозғалыста музыканың сипатын жеткізе білу қабілетін дамыту. Кеңістікті еркін шарлау.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балаларға қарапайым әндерді балалар музыкалық аспаптарында (сылдырмақ, барабан) орындауға үйрету.

Би. Би қимылдарын, ойын музыкалық әрекеттерін орындауға қызығушылықты тәрбиелеу. Шеңберде дөңгелек биді жүргізуге, тиісті ойын әрекеттерін орындауға үйрету.

Қазақ тілі

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Қазақ тілінде айтылған сөздерді мұқият тыңдауға, сондай-ақ осы

сөздерді дұрыс айтуға және еске сақтауды үйрету.

Артикуляциялық аппаратты дамыту.

Сөздік қор:

1) туыстық атауларды білдіретін сөздерді (әке, ана, ата, әже, апа

және тағы басқа) дұрыс айту және мағынасын түсіну дағдыларын

қалыптастыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы:

1) сөздерді және әртүрлі сөз таптарынан құралған тіркестерді

түсінуді үйрету (зат есімдер мен сын есімдер, зат есімдер мен

етістіктер);

2) қарапайым сөйлемдерді құруды үйрену;

3) қарапайым сұрақтарға жауап беруді үйрету (Бұл кім? Бұл не?).

Айы

Ұйымдастырылған қызмет

Ұйымдастырылған қызмет міндеттері

Қазан

Дене шынықтыру

Тыңдау. Музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқай білу дағдысын қалыптастыру: тыныш, қатты, баяу, жылдам

Ән айту. Балалардың ән айту дағдыларын қалыптастыру: жеңіл дыбыспен ән айту, анық сөздер айту, орташа қатты және тыныш ән айту.

Әнді дәл интонациялау, жоғары және төмен дыбыстарды ажырату, оларды қолдың қимылымен көрсету (жоғары-төмен).

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Балаларды аралықтарды сақтай отырып, жігерлі қадаммен жүруге үйрету, музыкадағы әртүрлі динамикалық реңктерге байланысты қадамның жігерлі сипатын тыныштыққа өзгерту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балалардың музыкалық аспаптарында жеке және шағын топтарда шағын әндер орындау.

Би. Би элементтерін орындау оңай, кездейсоқ, мәнерлі.

Сөйлемді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, үнді және ызың дыбыстарды анық айтуды үйрету. Фонематикалық қабылдау дағдыларын қалыптастыру. Сөзді дыбыстау мәдениетін тәрбиелеуге арналған дидактикалық ойындарды қолдану.

Сөздік қор.

сөздік қорын жалпылаушы мағыналы сөздермен байыту

Тілдің грамматикалық құрылымы байланыстырып сөйлеу;

жануарлар және олардың төлдерінің атауларын білдіретін сөздерді, сөздердің түрлі тәсілдермен жасалуын, зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану;

Байланыстырып сөйлеу.  

Әңгімеге қатысу және тілді түсіну, тыңдау біліктерін, көлемі шағын тақпақтарды жатқа айту, сурет бойынша заттар және ойыншықтар туралы әңгіме, үлгі бойынша әңгіме құрастыру, шағын әңгімелер мен ертегілерді айтып беруге үйрету дағдыларын қалыптастыру. Ұсынылған мазмұн бойынша сахналауға үйрету.

Шығармашылықпен сөйлеу қызметі.

Театрландырылған әрекетке, драматизация ойындарына және қуыршақ спектакльдеріне, саусақ ойындарына балаларға түсінікті "қуыршақты жүргізу" техникасын қолдана отырып, қатысу ниеттерін дамыту.

Шығармаларды қабылдау.

Сөз және сөз ұйқастарына құрылған ойындарға қызығушылығын арттыру.

Кейіпкерлердің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру, ұсынылған тақырып бойынша әңгіменің басы мен соңын құрастыруға үйрету.

Көркем әдебиет

Оқу, әңгімелеу. Кейіпкерлердің жағымды және жағымсыз қасиеттерін көруге, олардың әрекеттерін бағалауға, әңгіме, ертегілердің мазмұнын олардың атауымен салыстыруға үйрету.

Мәнерлеп оқу. Балаларды тақпақтар мен өлеңдерді түсініп, есте сақтауға, өлеңнің мазмұнына өз көзқарасын білдіруге үйрету

Мазмұндау. Таныс ертегілердің мазмұнын айтуда мазмұнның жүйелілігін сақтауға, диалогтік сөйлеуге, кейіпкерлердің мінезін сипаттауға үйрету

Театрландырылған әрекет дағдыларын дамыту. Түрлі эмоцияларды білдіру үшін интонациямен дыбыстауды дамыту

Адамгершілік нормалары туралы түсінік. Әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіру; оны адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалауын жетілдіру;

Математика негіздері

Жиын: заттарды салыстырып қою арқылы оларды санамай-ақ жұптарын салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді үйрету.

Сан, санау: теңдік және теңсіздік туралы ұғымдарды қалыптастыру. Салыстырылатын топтар: бір көп, бір және екі, екі және үш, төрт.Төрт және бес; теңді кем топқа үстемелей отырып немесе артық топтан бір затты алып тастай отырып, екі тәсілмен   "Қанша еді?", "Қаншасы қалды?" сұрақтарына жауап беруге үйрету;

Шама: биіктігі және жуандығы бойынша бірдей және екі түрлі заттарды салыстыру;

Геометриялық пішіндер: геометриялық пішіндерді (дөңгелек, төртбұрыш, үшбұрыш) және геометриялық денелерді (куб,шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету; геометриялық пішіндерді тану және атау, пішіндерді зерттеу дағдыларын қалыптастыру.

Кеңістікте бағдарлау: Өзінің дене бөліктерін бағдарлау және атау (бас, аяқтар, қолдар). Заттарды оң қолымен солдан оңға қарай орналастыру дағдысын дамыту Уақытты бағдарлау: Таңертең, күндіз, кеш, түн тәулік бөліктерін ажырату және атай білу дағдыларын қалыптастыру.

Құрастыру

Құрылыс материалдарынан құрастыру: сызбаны қолданып, ірі және ұсақ құрылыс материалынан құрастыру

Қағаздан құрастыру: Қағаз парағын көлемді пішіндерге қайта келтіру, қағазды кесекке, орамдарға, ілмекке айналдыра білу дағдыларын бекіту.

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру: Балаларды табиғи материалдардан түрлі заттар даярлауға баулу

Конструктор бөлшектерінен құрастыру: Конструктордан ойынға арналған ғимарат құрастыру дағдыларын қалыптастыру, бөлшектерді бекіту тәсілдері мен ғимарат жасау туралы білімдерін жетілдіру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Ересектердің жұмысы, оның адамның қоғамдық өміріндегі рөлі, құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынастың жалпы қабылданған нормалары мен ережелері туралы білімді байыту;отансүйгіштікке, Республика жетістіктері үшін мақтаныш сезімін тәрбиелеу;құрдастарымен достық қарым-қатынас қалыптастыру;

Сурет салу

Жеке заттарды сызыңыз және сюжеттік композициялар жасаңыз, сол заттардың суретін қайталаңыз және оларға басқаларын қосыңыз. Сюжеттік композициялар жасау кезінде әр тақырыпқа тән белгілер мен олардың бір-біріне қатынасын беріңіз.Қоршаған ортаның сұлулығына, қазақ және басқа да халықтардың өнер туындыларына, киіз үйге, оның жабдықтарына, тұрмыстық заттарға, ойыншықтарға, сәндік-қолданбалы өнерге деген қызығушылықты дамыту.

Мүсіндеу

Заттық мүсіндеу.

Мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру:

3) заттың өзіне тән ерекшеліктерін ескере отырып, үлгі және ұсыну бойынша әртүрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттар;

4) қолдың саусақтары мен алақандарының қозғалысын пайдалана отырып, пропорцияларды сақтай отырып, екі бөліктен тұратын заттарды;

Сюжетті мүсіндеу:

Көлемді фигуралар мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге балалардың қызығушылығын тәрбиелеу.

Сәндік мүсіндеу:

Халық ойыншықтары туралы білімді кеңейту, халық шығармашылығына негізделген бейнелер жасау.

Жапсыру

Бұрыштарды бүктеу арқылы төртбұрыштан дөңгелек пішінді және сопақша пішінді кесу, ересектердің көмегімен элементтерді желімдеу; Желімді, майлықты пайдалану.

Музыка

Тыңдау. Музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқай білу дағдысын қалыптастыру: тыныш, қатты, баяу, жылдам

Ән айту. Балалардың ән айту дағдыларын қалыптастыру: жеңіл дыбыспен ән айту, анық сөздер айту, орташа қатты және тыныш ән айту.Әнді дәл интонациялау, жоғары және төмен дыбыстарды ажырату, оларды қолдың қимылымен көрсету (жоғары-төмен).

Музыкалық-ритмдік қозғалыстар. Балаларды аралықтарды сақтай отырып, жігерлі қадаммен жүруге үйрету, музыкадағы әртүрлі динамикалық реңктерге байланысты қадамның жігерлі сипатын тыныштыққа өзгерту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балалардың музыкалық аспаптарында жеке және шағын топтарда шағын әндер орындау.

Би. Би элементтерін орындау оңай, кездейсоқ, мәнерлі.

Қазақ тілі

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Қазақ тілінде айтылған сөздерді мұқият тыңдауды, сондай-ақ, осы сөздерді дұрыс айтуды және еске сақтауды; қазақ тілінің төл дыбыстарын дұрыс айтуды үйрету; Артикуляциялық аппаратты дамыту.

Сөздік қор: 1) күнделікті өмірде жиі қолданылатын жеміс атауларын білдіретін сөздерді дұрыс айту және мағынасын түсіну дағдыларын қалыптастыру;

Тілдің грамматикалық құрылысы: 1) сөздерді және өзара байланыста тұрған сөз таптарын білдіретін сөздерді (зат есімдер мен сын есімдер, зат есімдер мен етістіктер) түсінуді үйрету; 2) жай сөйлемдер құрастыруды үйрету. 3) қарапайым сұрақтарға жауап беруді үйрету (Бұл кім? Бұл не?).

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекет міндеттері

Қараша

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдар төмен, қолдар белде, қолдар кеуде алдында
Дене жаттығулары
Тұрып, аяқтар бірге (және алшақ), алға еңкейіңіз, саусақтарыңызбен саусақтарыңызды созыңыз, заттарды қойыңыз және алыңыз
Аяқ жаттығулары

Қатарынан 4-5 жарты скват жасау. Еңкею, қолды белде ұстау, қолды екі жаққа жылжыту, алға позициядан екі жаққа тарату

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.INбағанды ​​бірінен соң біріжүгірумен, секірумен кезектесіп.
Тепе-теңдікБөренемен жүру басына сөмкемен бұрылады, қолды екі жаққа).

Жүгіру.Бағанада бірінен соң бірішеңберде, жылан, шашыраңқы

Жорғалау, өрмелеу. Аяқ пен алақанға сүйеніп, төрт аяқпен жорғалау,50 сантиметр биіктікке көтерілген арқанның астынан оңға және сол жағына алға жылжу

Секіру. Секіру: аяқ бірге, аяқ алшақ, бір аяқпен (оң және сол жақта кезекпен),4-5 жол арқылы (жолдар арасындағы қашықтық 40-50 сантиметр)

Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру. Көлденең нысанаға (2-2,5 метр қашықтықтан) оң және сол қолмен лақтыру.; тік нысанаға (нысана орталығының биіктігі 1,5 метр) 1,5 метр қашықтықтан

Құрылыс, қайта құру.Бірліктерге қайта ұйымдастыруекі, үш, бағдарлар бойынша туралау

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар. Үш велосипедпен жүру. Солға және оңға бұрылуды орындаңыз.

Сөйлемді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Фонемалық қабылдау дағдыларын қалыптастыру. Сөйлеудің дыбыстық мәдениетін дамыту үшін дидактикалық ойындарды қолдану.

Дағдыларды қалыптастыру:

1) үй тұрмысындағы және табиғи ортадағы заттардың мақсатын түсіну; ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру;

Қазақстан халқының мәдениетімен, әдет-ғұрыптарымен және салт-дәстүрлерімен танысу арқылы балалардың әр түрлі формалары мен түрлерінде балалардың ауызша сөйлеуін дамыту;

Көркем әдебиет

Тыңдау, сөйлеуді түсіну және сөйлесуге қатысу қабілеттерін, көлемі шағын өлеңдерді жатқа оқу, әңгіме суреттерінің үлгісі мен мазмұны бойынша құрастыру, Шағын ертегілер мен әңгімелерді қайталау дағдыларын қалыптастыру. Ұсынылған сюжеттер бойынша драматизацияны оқыту.

Кейіпкерлердің бейнесін жеткізу үшін қажетті интонация мен сөйлеу қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру, ұсынылған басталу мен аяқталуға сәйкес әңгіме құра білу.

Математика негіздері

Жиын: жұптарды салыстыру негізінде олардың теңдігін немесе теңсіздігін анықтай отырып, жиынтықтың объектілерін салыстыру қабілетін жетілдіру.

Сан санау: кіші топқа қосу немесе үлкен топтан бір тақырыпты алып тастау арқылы теңдікті екі жолмен орнатуға үйрету, сұрақтарға жауап беру "қанша болды?", "Қанша болды?". Топтарды салыстыру негізінде сандық мәндерді жалпылау қабілетін дамыту;

Геометриялық фигураларды тану және атау дағдыларын бекіту: шеңбер, шаршы, үшбұрыш, қимыл-қозғалыс және көру тәсілдері арқылы фигуралардың пішінін зерттеу.

Құрастыру

Қағаздан құрастыру.

Қағаздан құрастыруды үйрену: тікбұрышты қағаз парағын жартысына бүгіп, жақтары мен бұрыштарын біріктіріп, бөліктің негізгі пішініне жабыстырыңыз. Қағаз парақтарын көлемді формаларға, кесектерге, спиральдарға, ілмектерге түрлендіру дағдыларын бекіту.

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру.

Балаларды табиғи материалдардан қолөнер жасауға тарту.

Конструктор бөлшектерінен құрастыру.

Конструкторлардан ойнау үшін құрылыстар салу дағдыларын, бөлшектерді бекіту және құрылыстар жасау тәсілдері туралы білімді жетілдіру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Тірі және жансыз табиғат туралы білімдерін кеңейту;

Танымдық қызығушылықтар мен шығармашылық қиялды қалыптастыру;

Табиғатты сақтаудағы адамның рөлі туралы білімді қалыптастыру;

Қоршаған ортада, табиғатта қауіпсіздік ережелерін сақтау. туған өлкеге, өз еліне деген сүйіспеншілікті, оның тарихына деген қызығушылықты тәрбиелеу;

Сурет салу

"Құс қанаты", "бүркіт", "қызғалдақ", "қошқар мүйіз", "қой із", "құс тұмсық", "бота мойын", "ботакөз", "ирек" және т. б. қазақ ою-өрнектерінің элементтерін салу. элементтердің орналасу тәртібін, олардың арасындағы қашықтықты сақтаңыз.

Балалардың қоршаған заттар мен табиғат объектілерінің түстері мен реңктері туралы түсініктерін байыту. Қоңыр, қызғылт сары, ашық жасыл реңктермен таныстырыңыз, түстерді өзіңіз жасауға шақырыңыз (қажетті түсті алу үшін бояуларды араластырыңыз).

Сурет салуда әртүрлі түстерді қолдануға деген ұмтылысты дамыту, түстердің көбірек санына назар аудару.

Мүсіндеу

Стектерді қолданумен танысу. Мүсінделген бұйымдарды стекпен безендіруге деген ұмтылысты ынталандыру. Ұқыпты мүсіндеу тәсілдерін бекіту.

Сәндік модельдеу: балалардың тұрмыстық заттар мен бейнелі ойыншықтарды модельдеуге деген қызығушылығын арттыру.

Әр түрлі әдістерді қолдана отырып, әртүрлі пішіндер мен мөлшердегі таныс заттарды мүсіндеуге үйрету;

Адам фигурасын мүсіндеуге үйрету (дене бөліктері: бас, Дене, қол, аяқ);

Жапсыру

Шеңберлер кесу дағдыларын жетілдіру. Төртбұрыштың бұрыштарын кесіп, тар жолақтарды көлденең кесу қабілетін бекіту.Геометриялық фигуралардан және жолақтағы өсімдік өрнектерінен және бірізділікті ескере отырып, халық өнерінің мотивтері бойынша өрнектер жасау дағдыларын қалыптастыру. Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнерімен танысу.

Музыка

Тыңдау. Музыканың табиғатын сезінуге, таныс шығармаларды білуге, тыңдалғандар туралы өз әсерлерін айтуға үйрету.

Ән айту. Әншілік дауысты вокалды-есту координациясын жетілдіру. Әндерді мәнерлеп орындаудың практикалық дағдыларын бекіту, артикуляцияға назар аудару. Балаларда әуеннің жоғарыдан төменге және төменнен жоғары қозғалысын дәл анықтау және интонациялау қабілетін бекіту.

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Зейінді ,маақ сезімін, музыканың мінез-құлқының өзгеруіне тез жауап беру қабілетін дамыту. Музыканың ритағын жеткізе отырып, қозғалмалы қарқынмен секірулер жасаңыз.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. DMI-де қарапайым әуендерді ойнау қабілетін қалыптастыру.

Би. Би қимылдарын жетілдіру. Музыканың Көңілді жанды табиғатын ажырата білу қабілетін дамыту, атрибуттармен би қимылдарын орындау

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту. Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән "ә" дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу.

Сөздік қор. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету.

Байланыстырып сөйлеу. Ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту, балалардың өздеріне айтылған сөзді, пікірді түсінуін қалыптастыру, алдын ала үйретілген сөйлеу үлгілерін есте сақтап, әңгімелесе білуге баулу.

Ұйымдастырылған іс әрекет

Ұйымдастырылғаніс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдар төмен, қолдар белде, қолдар кеуде алдында
Дене жаттығулары
Тұрып, аяқтар бірге (және алшақ), алға еңкейіңіз, саусақтарыңызбен саусақтарыңызды созыңыз, заттарды қойыңыз және алыңыз
Аяқ жаттығулары

Қатарынан 4-5 жарты скват жасау. Еңкею, қолды белде ұстау, қолды екі жаққа жылжыту, алға позициядан екі жаққа тарату

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.МЕН бағытты, қарқынды өзгерту, қолдар мен аяқтардың қимылдарын үйлестіру
Тепе-теңдікКөлбеу тақтада жоғары және төмен жүру (ені 2 сантиметр, биіктігі 30-35 сантиметр). Бөренемен жүру (заттарды басып, басына сөмкемен бұрылу, қолды екі жаққа қарай)

Жүгіру.Әртүрлі тапсырмалармен жүгіру: жеделдету және баяулау, көшбасшыны ауыстыру

Жорғалау, өрмелеу.Шеңберге кіріңіз. Гимнастикалық қабырғаға ауыспалы қадамдармен жоғары және төмен өрмелеу.

Секіру.20-25 сантиметр биіктіктен, бір жерден ұзындығы (кем дегенде 70 см)

Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Лақтырутік нысанаға (нысана орталығының биіктігі 1,5 метр) 1,5 метр қашықтықтан;

Құрылыс, қайта құру.Екі, үш бірлікте қайта құрастырыңыз, белгілерге сәйкес туралаңыз. Оңға, солға бұрылады

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар

Шанамен төмен түсу; бір-біріне мінеді

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгертуүшінтақпақтарменжаңылтпаштарайтқызу.

Сөздік қор.

Баланың сөздік қорын айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттармен құбылыстардың атауларымен кеңейту, аталған заттардың қолданылу аясытуралыбалаларменталқылау.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Сан есімдерді ретімен атауға дағдыландыру

Байланыстырып сөйлеу.

Балалардыәңгімеайтуғаүйрету:затты,суреттіөзбетіншеқарап,сипаттауға баулу

Көркем әдебиет

Сахналық қойылымдарға қатысуға, таныс әдеби шығармалар, ертегілербойыншақарапайымқойылымдардыойнауға,образдыбейнелеуүшінмәнерлілікқұралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға, еркін ойындарда таныскейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге(қатыгез-мейірімді,ақкөңіл-салмақты)ынталандыру.

Математика негіздері

Жиын: Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардантұратындығытуралытүсінікберу,заттардыжұппенқоюарқылыолардысанамай-ақсалыстырунегізінде теңнемесетең еместігінанықтайбілу.

Сан, санау: 5-ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау

Шама:Екі заттыүстіне және қасына қою тәсілдерін қолданып

Салыстыруды пысықтау

Геометриялық пішіндер:

Балаларды геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш)және денелерді (куб, шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету, геометриялықпішіндердікөружәнесипапсезуарқылызерттеуіне жағдай жасау

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістікбағыттарынөзінеқатыстыанықтау,берілгенбағыттақозғалу(алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарайорналастыру,заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді дамыту (меніңалдымдаүстел,солжағымдаорындық тұр).

Уақытты бағдарлау:

Тәулікбөліктері(таңертең,күндіз,кеш,түн)олардыңсипаттамалықерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарынкеңейту.

Сурет салу

Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасынабасқазаттардыбейнелеу арқылысюжеттіккомпозициялардысалуды.Сюжеттікомпозицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір-бірінеарақатынасын беруді жетілдіру.

Мүсіндеу

Бірнешебөліктердензаттардымүсіндеу,олардыорналастыру,пропорциялардысақтау,бөліктерді біріктіруді қолдануды үйрету.

Көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

Мүсіндеуде қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалау.

Жапсыру

Геометриялық пішіндерден,өсімдіктерден әзірленген ою-өрнектерді жолаққа бір ізділігін ескере отырып,жапсыру дағдыларын қалыптастыру.

Элементтердің ретін,олардың арасындағы арақашықтықты сақтауды,пішінін ескере отырып,ұлттық ою-өрнекті қолданып,тұрмыстық заттарды,ыдыстарды безендіру дағдыларын дамыту.

Құрастыру

Құрылысматериалдарынан,«лего»конструкторларданқұрастыру:

Құрастырылған құрылыс бөлшектерінің кеңістікте орналасуын айқындау.Дайын құрылыспен түрлі ойындар ойнауға ынталандыру

Қағаздан құрастыру:

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп,композицияқұрастыруды үйрету

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру:

Шығармашылыққиялдыдамыту,көрнекіліккесүйенеотырыпжәнеқұрастыратынматериалдардыөзбетіншетаңдап,ойданқұрастыруға мүмкіндікберу.

Музыка

Тыңдау. Балаларды тыңдалған музыканы тыңдауға және талқылауға үйрету. Қазақ халық аспабы-домбыраның дыбыстарын қабылдай білуге үйрету.

Ән айту. Әннің қуанышты көңіл-күйін жеткізіңіз. Форманы ажырату: кіріспе, ән айту, хор, қорытынды, жоғалту

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Музыкиақ сезімін дамыту, музыканың басталуымен және аяқталуымен қозғалысты бастау және аяқтау.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Сылдырмақпен қоңырау шалу-бұл қарапайым ритақты үлгі.

Би. Музыканың көңілді, би сипатын қабылдауға, музыкалық кіріспені ажырата білуге, одан кейін қозғалысты бастауға, музыканың сипатына сәйкес қозғалысты өзгертуге, би қимылдарының аттарын есте сақтауға үйрету.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үйі:

Баланың өсуі мен дамуы, өткені, бүгіні және болашағытуралы түсініктерді қалыптастыру («Мен кішкентай болдым, мен өсіп келемін,менересекболамын»).

Заттық әлем: Көлік түрлерінің қолданысын(әуе,су,жерде жүретін көліктер)ажырата білуін

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту.

Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу. Сөздік қор. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Байланыстырып сөйлеу. Ойыншықтар мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап беруге, оларды жай сөйлемдермен сипаттап айтып беруге баулу.

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылғаніс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолды алға – артқа сермеу; шынтақта бүгілген қолмен айналмалы қозғалыстарды орындау
Дене жаттығулары
Отырғанда және тізе бүгіп отырып, допты айналаңызда айналдырыңыз. Бір аяқты көтеріп, астындағы затты бір қолынан екіншісіне ауыстырыңыз.
Аяқ жаттығулары

Тізедегі аяқты бүгіңіз, алға қарай түзетіңіз, қайтадан бүгіңіз және төмендетіңіз. Шұлықтарды тартыңыз, аяқты бүгіңіз.

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.Секірулермен кезектесетін бүйірлік қадам (оң және сол).
Тепе-теңдік.Еденнен 20-25 сантиметр көтерілген баспалдақтың итарқаларынан өтіңіз

Гимнастикалық орындықта жүру

Жүгіру.1-1,5 минут баяу қарқынмен, жүрумен кезектесіп 40-50 метрге орташа жылдамдықпен жүгіру.

Жорғалау, өрмелеу.Гимнастикалық қабырғаға көтерілуаралықтан аралыққа оңға, солға өту; бөренеге, гимнастикалық орындыққа шығу

Секіру.Қысқа арқанмен. портпен оңға, солға секіру

Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Доптарды екі қолмен бір қолмен басынан асырып кедергілерден лақтыру (2 метр қашықтықтан); допты жоғары көтеріп, екі қолмен ұстау (қатарынан 3-4 рет).

Құрылыс, қайта құру.Екі, үш бірлікте қайта құрастырыңыз, белгілерге сәйкес туралаңыз. Оңға, солға бұрылады

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар

шанамен төбеге шығу, одан түскенде жылдамдығын азайту

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгертуүшінтақпақтарменжаңылтпаштарайтқызу.

Сөздік қор.

Сөздікқордыересектердіңмамандықтарынбілдіретінзатесімдермен,еңбекәрекетін білдіретінетістіктермен толықтыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы

сан есімдерді ретімен атауға,олардызатесімдерменсептіктерде қолданабілугеүйрету

Байланыстырып сөйлеу.

Балалардыәңгімеайтуғаүйрету:

түрлібалаларәрекеттеріндебейнелегенсуреттері,бұйымдарыбойыншаәңгімелерқұрастыруға баулу.

Көркем әдебиет

Сахналық қойылымдарға қатысуға, таныс әдеби шығармалар, ертегілербойыншақарапайымқойылымдардыойнауға,образдыбейнелеуүшінмәнерлілікқұралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға, еркін ойындарда таныскейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге(қатыгез-мейірімді,ақкөңіл-салмақты)ынталандыру.

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту.

Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу.

Сөздік қор. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел, айт). Байланыстырып сөйлеу. Таныс ертегілер мен шағын шығармалардың мазмұны бойынша алдымен сұрақтарға жауап беруге, кейіннен өздігінен қайталап айтуға баулу

Математика негіздері

Жиын:

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардантұратындығытуралытүсінікберу,заттардыжұппенқоюарқылыолардысанамай-ақсалыстырунегізінде теңнемесетең еместігінанықтайбілуді дамыту.

Сан, санау:

5-ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау

Екі қатарда орналасқан заттар тобын салыстыруды үйрету

Шама:

Заттаршамасыбойыншаәртүрліболатындығыжайлытүсінікберу.

жуандығы бойынша заттардысалыстыруды үйрету

Геометриялық пішіндер: сөйлеудесынесімдердіқолданып,салыстырунәтижелерінатауды меңгерту(жоғары-төмен,қалың-жұқа).

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау,берілген бағытта қозғалу(алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру,заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді пысықтау (менің алдымда үстел,сол жағымда орындық тұр).

Уақытты бағдарлау:

Тәулік бөліктері(таңертең,күндіз,кеш,түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

Сурет салу

Сурет салуда әртүрлі түстерді қолдануға, көп түске назар аударуға дегенұмтылыстықолдау. Балаларды суреттерді қылқаламмен, қаламмен бояуға үйрету, заттарды бояуда сызбалармен жақпаларды бір бағытта жоғарыдан төменге немесе солдан оңға пішіннің шеткі сызығынан шықпай ырғақты түрде бояуды қалыптастыру.

Мүсіндеу

Ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композицияларқұру,ұжымдықжұмыстардыорындаудаміндеттемелердіөзарабөлісуді.

Мүсіндеудеқауіпсіздікережелерінсақтауды жетілдіру.

Жапсыру

Ұжымдық сюжетті композицияны құрастыру дағдыларын қалыптастыру.Композицияны құрастыруда дайын пішіндердің көмегімен заттарды қиюға немесе өз бетінше ойдан қиып жапсыруға мүмкіндік беру.Шығармашылық қиялды дамыту.

Құрастыру

Құрылыс материалдарынан,«лего»конструкторлардан құрастыру:Құрылыс бөлшектеріне ұқыптылықпен қарау, ойнап болған соң оларды жинау және орнына қою,құрастыру барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау. Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту.

Қағаздан құрастыру:

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп,композицияқұрастыруды үйрету

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру: Қазақхалқыныңтабиғиматериалдарданжасалғанбұйымдарымен(ер-тұрман, әшекей бұйымдары), тұрмыстық заттарымен(диірмен) таныстыру, олардың қандайматериалдан жасалғанын зерттеуін дамыту.

Музыка

Тыңдау. Музыкалық пьесаларды тыңдау, үш бөліктен тұратын форманы ажырату, музыкаға деген көзқарасыңызды білдіру.

Ән айту. Аспаптық сүйемелдеумен және онсыз ән айтуды үйрету (тәрбиешінің көмегімен).

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Балаларды музыканың басталуы мен аяқталуына сәйкес дұрыс және оңай жүгіруге, қозғалысты бастауға және аяқтауға үйрету. бөліктері. Музыканың сипатының өзгеруіне сәйкес қозғалыстарды өзгерте отырып, жүру мен жүгіруді нақты және ритақты орындаңыз.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. DMI-де ойнау, ересектердің әртүрлі музыкалық және шулы аспаптарда қалай ойнайтынын тыңдау қабілетін дамыту

Би. Музыканың сипатына сәйкес ойын әрекеттерін орындау, шеңбер бойымен ән айту, қимылдарды өзгерту, жылдамдық пен ептілік таныту.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үйі:

балабақша туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру(балабақшаға баруға ынтасын,қызығушылығын арттыру).

Заттық әлем:

Көлік түрлерінің қолданысын (әуе,су,жерде жүретін көліктер)ажырата білу,оның түрлері және қолданылуы машинаның жабдықтарына байланысты екені туралы (жедел жәрдем, өрт сөндіру машинасы) білу

Байланыс және қозғалыс құралдары:

Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру.

Еңбекке баулу

Жақындарының мамандықтары мен таныстыру,олардың атқаратын қызметінің маңызын түсіну, ата-анасының мамандықтарына қызығушылықты қалыптастыру.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие.

Жағым сызқылықтары үшін ұятты сезіне білуге, ренжіткені үшін құрдасынан кешірім сұрауға баулу.

Менің Отаным–Қазақстан.

Ауыл мен қала өмірінің ерекшеліктері туралы ұғымдарын дамыту.

Жолда жүру ережелері.

Бағдаршам түстерінің белгілеріне сәйкес көшеден өту дағдыларын жетілдіру.

Өлі табиғат құбылыстары мен заттары.

Табиғат құбылыстары туралы ұғымдарын (жел,жаңбыр,тұман,қар,бұршақ,кемпірқосақ,боран) кеңейту.

Өсімдіктер әлемі.

Бөлме өсімдіктеріне және табиғатбұрышындағы жануарларға күтім жасау,адамның табиғатқа қамқорлық танытуының маңызы туралы білімдерін қалыптастыру.

Жануарлар әлемі.

Бақылаубарысында жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді:

қыста-құстарды қоректендірудің қажеттігін түсіндіру

Жабайыаңдар,олардың сыртқы түрі,қозғалуы,тіршілік ету ортасы, азығы, қысқа бейімделуі туралы ұғымдарын байыту.

Балалардың жалпы қабылданған мінез-құлық ережелерімен нормаларын меңгеруіне ықпалету.

Ересектердің әңгімесіне араласпау, өз өтінішін сыпайы түрде білдіру, көрсеткенқызметі үшін алғысайтуды қалыптастыру.

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолды екі жаққа қарай позицияларда щеткаларды алға қарай қысыңыз және ашыңыз, оларды айналдырыңыз, саусақтарды әкеліңіз және таратыңыз, оларды созыңыз
Дене жаттығулары
Отырған күйде екі аяқты еденнен жоғары көтеру; бүгіңіз және түзетіңіз, оларды еденге түсіріңіз
Аяқ жаттығулары

Аяқ саусақтарымен арқан жинаңыз; құм дорбаларын алып, бір жерден екінші жерге ауыстырыңыз

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.Қолдар мен аяқтардың қозғалысының бағытын, қарқынын, координациясын өзгертумен.
Тепе-теңдік.басып өтуәр түрлі қол позициялары бар толтырылған доп арқылы (бір-бірінен алшақ орналасқан 5-6 шарлар арқылы). саппен жүру
Жүгіру.Баяу қарқынмен 1-1,5 минут, жылан
Жорғалау, өрмелеу.Асқазандағы гимнастикалық орындықта қолдарыңызбен жоғары қарай тартыңыз, бручқа көтеріліңіз

Секіру.Қысқа арқанменекі аяқпен, 2-3 метр қашықтықта алға жылжу

Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Заттардың арасында құрсауларды бір-біріне айналдыру, доптарды бір-біріне төменнен лақтыру және оларды ұстау

Құрылыс, қайта құру.Үш бірлікте қайта құрастырыңыз, белгілерге сәйкес туралаңыз. Оңға, солға бұрылады

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар

Мұзды жолдармен өз бетінше сырғытыңыз

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Дикция бойынша жұмысты жалғастыру: сөздер мен сөз тіркестерінің дұрыс айтылуын жақсарту

Сөздік қор.

Сөйлеуде күнделікті көп қолданылатын сын есімдерді,етістіктерді, есімдіктерді қолдануын пысықтау.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Сан есімдерді ретімен атауға, жекеше және көпше түрде қолдана білуге үйрету

Байланыстырып сөйлеу.

Балаларды әңгіме айтуға үйрету: шығармалардың, ертегілердің қызықты үзінділерін қайталапайтуға. Ұсынылған сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналауға үйрету.

Көркем әдебиет

Балалардың кітаптағы иллюстрацияларды өз бетінше қарастырып, ертегі,әңгімеқұрастыруына мүмкіндік беру.

Балалардыңтүрліәрекеттеріндеертегілерді,әңгімелерді,өлеңдердітыңдауға,көркем сөзге,кітапқақызығушылыққа баулу.

Математика негіздері

Жиын:

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардантұратындығытуралытүсінікберу,заттардыжұппенқоюарқылыолардысанамай-ақсалыстырунегізінде теңнемесетең еместігінанықтайбілуді үйрету.

Сан, санау:

Сандардыретібойыншаатауға«нешінші?»сұрағынажауапберугежәнеқорытындысандыатауға,«барлығықанша?»сұрағынажауап беругеүйрету.

Шама:

Салыстыру нәтижелерін ұзын-қысқа, енді-енсіз, биік-аласа, жуан-жіңішкесынесімдерменбелгілеуді үйретуді жалғастыру.

Геометриялық пішіндер:

Сөйлеудесынесімдердіқолданып,салыстырунәтижелерінатауды жетілдіру(ұзындығы,ені,биіктігі,қалыңдығыбойыншатең).

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау,берілген бағытта қозғалуды (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыруы,заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді дамыту (менің алдымда үстел,сол жағымда орындық тұр).

Уақытты бағдарлау:

Тәулік бөліктері (таңертең,күндіз,кеш,түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарынкеңейту.

Сурет салу

«Қызғалдақ»,«қошқармүйіз»,«қойізі» элементтердің орналасу ретін, олардың арасындағы қашықтықты сақтауды. Қылқаламды үстінен баса отырып, жуан сызықтарды ал қылқаламның ұшымен жіңішкесызықтарды жүргізуді. Сурет салуда әртүрлі түстерді қолдануға, көп түске назар аударуға деген ұмтылысты қолдау.

Мүсіндеу

Мүсіндеудеқысу,тарту,басуәдістерінқолдануды.

Ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композицияларқұруды,ұжымдықжұмыстардыорындаудаміндеттемелердіөзарабөлісуді үйретуді жалғастыру.

Жапсыру

Жапсыруменшығармашылықәрекеткеқызығушылықты,шығармашылыққабілетті,қиялдыдамыту.Қайшыныдұрысұстаудыжәнепайдаланабілудіқалыптастыру.Түзусызықбойыменалдыменқысқа,кейінұзын жолақтардықиюдыүйрету.Тар жолақтарды көлденеңінен қиюды, шаршының бұрыштарын қиюдыүйрету.

Құрастыру

Құрылысматериалдарынан,«лего»конструкторларданқұрастыру:

Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту, құрылыс жобасын бірлесіпойластыру,құрдастарарасындаміндеттердібөлісуді дамыту

Қағаздан құрастыру:

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп,композицияқұрастыруды үйрету

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру:

Қазақхалқыныңтабиғиматериалдарданжасалғанбұйымдарымен(киіз үйдің жабдықтары), тұрмыстық заттарымен(тостаған, ожау, астау,) таныстыру, олардың қандайматериалдан жасалғанын зерттеуіне жағдай жасау.

Музыка

Тыңдау. Балаларды музыкадағы пьесаның атауына сәйкес келетін көрнекі сәттерді естуге үйрету.

Ән айту. Балаларды лирикалық сипаттағы әнді әуенмен орындауға, әуенді таза интонациялауға, сөздерді анық айтуға үйрету; әндердің сипатын әнге жеткізу, кіріспеден кейін бірден ән айта бастаңыз, әуенді дәл орындай отырып.

Музыкалықритмдікқозғалыстар. Қозғалу оңай, әсем, ритақты шапалақтау, орнында айналу. Қозғалыста жәндіктер мен жануарлардың бейнелерін бейнелеу.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Күндерді тану және атау қабілетін жетілдіру.

Би. Қазақ би өнерімен таныстыру, балаларға "Қамажай"биін үйрету.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үйі:

Өзініңатын,тегін,жасын,жынысынатайбілугеүйрету

Заттық әлем:

Телефон, компьютер, теледидардың қолданылуы және оларды пайдаланудың кейбір қарапайым ережелері туралы білуін қарастыру.

Байланыс және қозғалыс құралдары:

Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру.

Еңбекке баулу

Айналаны қоршаған заттар,ойыншықтар–адамдардың еңбегімен жасалғаны туралы түсінік беру,оған ұқыпты қарауға баулу.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие.

Жағымсыз қылықтары үшін ұятты сезіне білуге, ренжіткені үшін құрдасынан кешірім сұрауға баулу.

Менің Отаным–Қазақстан.

Республикадағы қалалар мен ауылдардың атаулары, олардың көрікті жерлері туралы түсініктерді қалыптастыру.

Жолда жүру ережелері.

Жаяу жүргіншілерге арналған ережелер, «Жаяу жүргінші өткелі»,

«Қоғамдық көлік аялдамасы» жолбелгілері туралы ұғымдарын кеңейту.

Ө і табиғат құбылыстары мен заттары.

Бақылау күнтізбесінде ауа райын белгілеу (суық, жылы, күн шуақты, қар,жаңбыр жауды,желсоқты),соған сәйкес киінуін жетілдіру.

Өсімдіктер әлемі.

Өсімдіктердің даму кезеңдері (тұқым, көшет, сабақ, жапырақ, гүл, тұқым)туралы бастапқы түсініктердіқалыптастыру.

Жануарлар әлемі.

Олардың тіршілік етуіне қажетті жағдайларды: азық, су, жылу, жарық, мекендейтін орнын анықтау. Жылқұстары туралы ұғымдарын кеңейту

Балалардың жалпы қабылданған мінез-құлық ережелерімен нормаларын меңгеруіне ықпал ету.

Өз өмірінің қауіпсіздігінің қарапайым дағдыларын меңгеру (электр құралдарынан сақ болу, өз бетінше от жақпау, сіріңкемен ойнамау, терезенің алдына шықпау, баспалдаққа көтерілгенде және түскенде таяныштан ұстау );

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту.

Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу. Сөздік қор. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Баланың сөздік қорын дамытуда, санамақтар, тақпақтар, жаңылтпаштарды жаттауға баулу.

Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел, айт). Сөздерді байланыстырып, сөз тіркестерін құрастыруға (зат есім және сын есім, зат есім және етістік) үйрету. Байланыстырып сөйлеу. Ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту, балалардың өздеріне айтылған сөзді, пікірді түсінуін қалыптастыру, алдын ала үйретілген сөйлеу үлгілерін есте сақтап, әңгімелесе білуге баулу. Ойыншықтар мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап беруге, оларды жай сөйлемдермен сипаттап айтып беруге баулу. Таныс ертегілер мен шағын шығармалардың мазмұны бойынша алдымен сұрақтарға жауап беруге, кейіннен өздігінен қайталап айтуға баулу.

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдарыңызды кеудеге қойыңыз, бастың артына қойыңыз және иықтарыңызды түзетіңіз, оларды бір-бірінен бөліңіз, төмендетіңіз. Жаттығуларды затпен және затсыз орындау.
Дене жаттығулары
Екпін жасау кезінде тізе бүгіңіз, арқаңызды бүгіңіз және бүгіңіз, тік аяқтарды кезекпен көтеріп, түсіріңіз; бір уақытта иілу және иілу.
Аяқ жаттығулары

Еденге өкшеңізді таяққа, арқанға, шұлыққа тіреп, бүйірге бір қадам басып өтіңіз. Тұрып, қол орамалдарды және басқа кішкентай заттарды саусақтарыңызбен ұстап, басқасына ауыстырыңызорын

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.Өкшеде, аяқтың сыртқы жағында, бағытының өзгеруімен
Тепе-теңдік.Көлбеу тақтада жоғары және төмен (ені 2 сантиметр, биіктігі 30-35 сантиметр), сызық бойымен жүру
Жүгіру.Әртүрлі тапсырмалармен жүгіру: қарқынды жеделдету және баяулату, көшбасшыны ауыстыру, жоғары тіземен жүгіру
Жорғалау, өрмелеу.50 сантиметр биіктікке көтерілген арқанның астынан оңға және сол жағына алға жылжыңыз,бөрененің үстіне шығу
Секіру.Оңға, солға, айналаға, бір аяққа бұрылыстармен
Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Құрсауларды бір-біріне айналдыру, заттарды лақтырукөлденең нысанаға (2-2,5 метр қашықтықтан) оң және сол қолмен

Құрылыс, қайта құру.Бір-бірден бағанға, сызыққа, шеңберге тұру.

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар

Мұзды жолдармен өз бетінше сырғытыңыз

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Дикция бойынша жұмысты жалғастыру: сөздер мен сөзтіркестерінің дұрыс айтылуын жақсарту

Сөздік қор.

Балаларды қазақхалқының қонақжайлылық дәстүрімен таныстыру,қонақты күтіп алу,төрге отырғызу,«қонақкәде», «сыбаға», асқайыру,бата беру, қонақты шығарып салу дәстүрлерін үйрету арқылы үлкендерді сыйлауға, дастархан басында әдептілікті сақтауға баулу.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Зат есімдерді сын есімдер мен байланыстыруға үйрету

Байланыстырып сөйлеу.

Ұсынылған сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналауға үйрету.

Көркем әдебиет

Шешендікке, сөз өнеріне баулу, халық ауыз әдебиеті шығармаларыментаныстыру,санамақ,жаңылтпашайту, жұмбақшешу,айтысөнерінебаулу.Балалардың кітаптағы иллюстрацияларды өз бетінше қарастырып, ертегі,әңгімеқұрастыруына мүмкіндік беру.

Математика негіздері

Жиын:

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуіне мункіндіктер беру.

Сан, санау:

Реттік сан есімдерді атау, сандарды реті бойынша атауға «нешінші?»сұрағына жауап беруге және қорытынды санды атауға, «барлығы қанша?» сұрағына жауап беруге үйрету.

5 көлемінде тура және кері санауға жаттықтыру.

Шама:

Бірнеше затты өсу және кему ретімен   орналастырып, салыстыру.

Геометриялық пішіндер: сөйлеуде сын есімдерді қолданып, салыстыру нәтижелерін атауды дамыту(ұзындау-қысқалау, кеңдеу-тарлау).

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру,заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді жетілдіру (менің алдымда үстел,сол жағымда орындық тұр).

Уақытты бағдарлау:

Тәулік бөліктері (таңертең,күндіз,кеш,түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

Сурет салу

Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасынабасқазаттардыбейнелеу арқылысюжеттіккомпозициялардысалу.Сюжеттікомпозицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір-бірінеарақатынасын беруді пысықтау.

«құстұмсық»,«ботамойын»,«ботакөз» элементтердіңорналасуретін,олардыңарасындағықашықтықтысақтауды қалыптастыру.

Мүсіндеу

Қазақ халқының тұрмыстық заттарымен таныстыру, оларды мүсіндеугебаулу.Дайынмүсіндідөңгелек,сопақ,шаршы,үшбұрышпішіндегіқазақоюларыныңэлементтеріменбезендіруді жалғастыру.

Жапсыру

Қазақхалқыныңсәндік-қолданбалыөнерімен,киізүйоныңжабдықтарымен,сандық,кебежемен,қоржынментаныстыру.

Геометриялықпішіндерден,өсімдіктерденәзірленгеною-өрнектердіжолаққабірізділігінескереотырып,жапсырудағдыларынқалыптастыру.

Жапсырудақауіпсіздікережелерінсақтау,жұмыстыұқыптылықпенорындау дағдысын пысықтау.

Құрастыру

Құрылысматериалдарынан,«лего»конструкторларданқұрастыру:

Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту, түрліқұрылымдықтәсілдерді қолдану, командамен бірге нәтижеге қол жеткізу, дайын құрылыстыталдауды үйрету.

Қағаздан құрастыру:

«Оригами»үлгісібойыншақарапайымпішіндерқұрастыруды дамыту.

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру:

Қазақхалқыныңтабиғиматериалдарданжасалғанбұйымдарымен(киіз үйдің жабдықтары, әшекей бұйымдары), тұрмыстық заттарымен(күбі, мес, келі) таныстыру, олардың қандайматериалдан жасалғанын зерттеуді жетілдіру.

Музыка

Тыңдау. Балаларды вальс ритағындағы қуанышты әуенді эмоционалды түрде қабылдауға, спектакльдің толқу сипатын сезінуге, әртүрлі динамикалық реңктерді атап өтуге шақыру. Көктем туралы ән тыңдаңыз, көктемнің қуанышты көңіл-күйін атап өтіңіз.

Ән айту. Нәзік, лирикалық сипаттағы әнді қабылдаңыз. Еркелетіп, ән айту. Әнде берілген қуанышты көктемгі көңіл-күйге ену; ән айту оңай, көңілді, сөздерді анық айту, музыкалық кіріспені, ән айтуды, хорды ажырату.

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Музыканың басталуымен және аяқталуымен қозғалысты нақты бастаңыз және аяқтаңыз, бағытты өзгерте отырып, шеңберде дұрыс жүріңіз.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Әр түрлі Шу музаларын қолданыңыз. таныс әндерді орындау кезінде балаларға арналған құралдар.

Би. Жүгіруді серіппелі жартылай скваттарға және жұптық айналымдарға ауыстырып, жұппен шеңбер бойымен оңай, әсем қозғалу.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үйі:

Өзін құрметтеуге, өз қадір-қасиетін сезінуге, өзіне деген сенімділікке тәрбиелеу. Отбасылық мерекелер, салт-дәстүрлер туралы әңгімелеу

Заттық әлем:

Қазақхалқының ұлттық киімдерімен,әшекейлерімен таныстыру.

Байланыс және қозғалыс құралдары:

Көлікте жұмыс істейтін адамдарға сыйластық танытуға тәрбиелеу.

Еңбекке баулу

Шамасы келетін жұмысты орындау кезінде балалардың бастамасын қолдау: бөлме өсімдіктеріне күтім жасау, оларды суару.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие.

Балаларды адамгершілікке, өзара көмек беруге үйрету

Менің Отаным–Қазақстан.

Отанымыз–Қазақстан Республикасына деген сүйіспеншілікті және мақтаныш сезімін ояту.

Жолда жүру ережелері.

Балаларды жол қозғалысы ережелерін саналы түрде сақтауға үйрету.

Өлі табиғат құбылыстары мен заттары.

Ауа райы мен климаттық жағдайлардың өзгеруін бақылау. Қазақстанның түрлі аймақтарында ауа райының түрліше болуы туралы түсінік беру.

Өсімдіктер әлемі.

Өсімдіктер, оларға күтім жасау (жерді қопсыту, суару, жапырақтар дыңшаңын сүрту) туралы түсінікті дамыту.

Жануарлар әлемі.

Бақылаубарысында жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді: көктемде көбелектер, қоңыздардың пайдаболуы, құстардың көбеюі, олардың сайрауы, шықылықтауы, шиқылдауы, ұясалуы, балапан шығаруы

Балалардың жалпы қабылданған мінез-құлық ережелерімен нормаларын меңгеруіне ықпал ету.

Қоршаған ортада, табиғатта қарапайым тәртіп ережелерін білу (қоқыс тастамау,өздігінен от жақпау).

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту. Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу. Сөздік қор. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Баланың сөздік қорын дамытуда, санамақтар, тақпақтар, жаңылтпаштарды жаттауға баулу.

Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел, айт). Сөздерді байланыстырып, сөз тіркестерін құрастыруға (зат есім және сын есім, зат есім және етістік) үйрету.

Байланыстырып сөйлеу. Ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту, балалардың өздеріне айтылған сөзді, пікірді түсінуін қалыптастыру, алдын ала үйретілген сөйлеу үлгілерін есте сақтап, әңгімелесе білуге баулу. Ойыншықтар мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап беруге, оларды жай сөйлемдермен сипаттап айтып беруге баулу. Таныс ертегілер мен шағын шығармалардың мазмұны бойынша алдымен сұрақтарға жауап беруге, кейіннен өздігінен қайталап айтуға баулу

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылғаніс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдарыңызды алға, екі жаққа, жоғары (бір мезгілде, кезекпен), қолдарыңызды позициялардан артқа алыңыз: қолдар төмен, қолдар белдікте, қолдар кеуде алдында
Дене жаттығулары
Артқы жағынан асқазанға бұрылыңыз, қолдарыңызда затты жоғары созыңыз. Ішіңізде жатып, алға созылған қолдарыңызды, иықтарыңызды және басыңызды көтеріңіз
Аяқ жаттығулары
Еденге өкшеңізді таяққа, арқанға, шұлыққа тіреп, бүйірге бір қадам басып өтіңіз. Тұрып, қол орамалдарды және басқа ұсақ заттарды саусақтарыңызбен ұстаңыз және оларды басқа жерге ауыстырыңыз
Негізгі қозғалыстар:
Жаяу.Бүйірлік қадам бүйірге (оңға және солға), бір-бірден бағанда.
Тепе-теңдік.Еденнен 20-25 сантиметр көтерілген баспалдақтың итарқаларынан өтіңіз. Бөренемен жүру (заттардың үстінен адымдап, басына сөмкемен бұрылу, қолдар жағына қарай).
Жүгіру.Қарқынды жеделдету және бәсеңдетумен, жоғары тіземен
Жорғалау, өрмелеу.Оңға, солға аралықтан аралыққа өту; бөренеге, гимнастикалық орындыққа шығу
Секіру.20-25 сантиметр биіктіктен, бір жерден ұзындығы (кем дегенде 70 сантиметр)
Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Доптарды бір-біріне төменнен лақтыру және оны ұстау, доптарды бір қолмен бастың артынан 2 метр қашықтықтан кедергінің үстінен лақтыру

Құрылыс, қайта құру.Екі буынды қайта құру, оңға, солға бұрылады

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар Үш велосипедпен жүру

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Фонематикалықестудідамыту:белгілібірдыбыстанбасталатынсөздерді естуарқылыажыратабілугежәнеатауғаүйрету.

Сөздік қор.

Сөздікқордызаттартобынбілдіретінжалпылаушысөздермен(ойыншықтар, киім, аяқ киім, ыдыс, жиһаз), заттардың орналасқан жерін (сол,оң, қатар, жанында, арасында), тұрмыстық электротехника заттарының жәнеұлттықтұрмыстықзаттардыңатауларынбілдіретінжәнемағынасықарама-қарсыантоним сөздермен байыту.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Етістіктердібұйрықрайыменқолданабілугеүйрету(отыр,жүр,жүгір).

Байланыстырып сөйлеу.

Балалардыәңгімеайтуғаүйрету:бейтанысзаттар,құбылыстар туралы ақпараттыталқылауға баулу.Ұсынылғансюжеттербойыншақойылымдардысахналауғаүйрету.

Көркем әдебиет

Тыңдалғаншығарманыңмазмұнынқайталапайтуға,қысқаөлеңдерді,санамақтардыжатқаайтуға,шығармамазмұныменсипатынасәйкес

тақпақтарды, өлеңдерді жаттауда түрлі интонацияларды, үзілістерді, логикалықекпінді қолданып, оларды есте сақтауға, шығарма мазмұнын дұрыс қабылдауға,кейіпкерлерінежанашырлық танытуға баулу.

Математика негіздері

Жиын:

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру,заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуін дамыту.

Сан, санау:

Реттік сан есімдерді атау,сандарды реті бойынша атауға«нешінші?» сұрағына жауап беруге және қорытынды санды атауға,«барлығы қанша?»сұрағына жауап беруге үйрету.

5көлемінде тура және кері санауға жаттықтыру.

Шама:

Заттар шамасы бойынша әртүрлі болатындығы жайлы түсінік беру.

Ұзындығы, ені, және биіктігі бойынша екі затты салыстыруын жетілдіру

Геометриялық пішіндер:

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш)және денелерді (куб, шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету, геометриялық пішіндерді көру және сипап сезу арқылы зерттеу,сөйлеуде сынесімдерді қолданып,салыстыру нәтижелерін атауды(ұзындау-қысқалау,кеңдеу-тарлау,жоғары-төмен,қалың-жұқа немесе ұзындығы,ені,биіктігі, қалыңдығы бойынша тең) дамыту

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау,берілген бағытта қозғалу(алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру,заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуін жетілдіру (менің алдымда үстел,сол жағымда орындық тұр).

Уақытты бағдарлау:

Тәулік бөліктері(таңертең,күндіз,кеш,түн)олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарынкеңейту.

Сурет салу

Балалардың гүлдер, қоршаған заттар мен табиғат объектілерінің түстерімен реңктері туралы ұғымдарын байыту. Қоңыр, қызғылт сары, ашық жасыл реңктермен таныстыру және ол түстерді өзбетінше жасауға ынталандыру(қажетті түсті шығару үшін бояуларды араластыру).

Мүсіндеу

Мүсіндеуде қысу,тарту,басу әдістерін қолдану.Кескішті қолдануды үйрету,оның көмегімен жасалған бұйымды безендіруге ынталандыру.

Ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композициялар құру,ұжымдық жұмыстарды орындауда міндеттемелерді өзара бөлісуін жетілдіру.

Жапсыру

Элементтердіңретін,олардыңарасындағыарақашықтықтысақтауды,пішінінескереотырып,ұлттықою-өрнектіқолданып,тұрмыстықзаттарды,ыдыстардыбезендірудағдыларын дамыту.

Құрастыру

Құрылыс материалдарынан,«лего» конструкторлардан құрастыру:

өз        бетінше          ойдан құрастыруға мүмкіндік беру, құрастырылған құрылыс бөлшектерінің кеңістікте орналасуын айқындау. Дайын құрылыспен түрліойындар ойнауға ынталандыру.

Қағаздан құрастыру:

«оригами» үлгісі бойынша қарапайым пішіндер құрастыруға ынталандыру.

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру: Табиғи (мақта, жүн, жіп, асық, қағаз, тері, кенеп,мата, дәннің түрлері)және қалдық(қақпақтың түрлері,пластик, қораптар,кір қыстырғыштар) заттардан құрастыруды үйрету.

Музыка

Тыңдау. Балаларға музыкалық бейнелерді, музыкалық экспрессивтілік құралдарын ажырата білуге үйрету: тіркелім, динамика, қарқын, тембр, ритақ

Ән айту. Көңілді, жалынды әнді қабылдау, оны ұтқыр, оңай орындау, әуенді дәл жеткізу, ритақты сурет салу, дұрыс тыныс алу.

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Қозғалысты уақтылы, кезекпен бастауға және аяқтауға үйрету.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Оркестрде ансамбльде балалар музыкалық аспаптарында ойнаңыз, анық, үйлесімді, ритақты ойнаңыз, аспаптар тобына қосылыңыз және аяқтаңыз.

Би. Би қимылдарын жетілдіру, бидің жеңіл, жалынды сипатын, дәл ритақты үлгісін жеткізу.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үйі:

Отбасы туралы, отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы білімдерінжетілдіру.Отбасындағыүлкендердісыйлауға,құрметкөрсетуге,кішілергеқамқорлық жасауға, отбасын,отбасылық дәстүрлерді бағалауға баулу.

Заттық әлем:

Қоршаған орта заттары, олардың қасиеттері және қолданылуы туралы түсініктерін кеңейту. Қазақхалқының ұлттық киімдерімен,әшекейлері мен таныстыру.

Байланыс және қозғалыс құралдары:

Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру.Көлікте жұмыс істейтін адамдарға сыйластық танытуға тәрбиелеу.

Еңбекке баулу

Топта кезекшілердің міндеттерін өзбетінше орындауға үйрету:нан салғыштарды,кружкаларды,тәрелкелер мен майлықтарды,ас құралдарын(қасықтар,шанышқылар)ретімен қоюды пысықтау.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие.

Ренжіген балаға жанашырлық танытуға және ренжіткен баланың әрекеттерінің әділдігіне көзжеткізіп себебін анықтауға баулу

Менің Отаным–Қазақстан.

Республикадағы қалалар мен ауылдардың атаулары, олардың көрікті жерлері, ауыл мен қала өмірінің ерекшеліктері туралы ұғымдарын дамыту.

Жолда жүру ережелері.

Сюжетті-рөлдік ойындар барысында жол қозғалысы ережелері туралы білімдібекіту.

Өлі табиғат құбылыстары мен заттары.

Табиғат құбылыстары туралы ұғымдарын(жел,жаңбыр,кемпірқосақ) кеңейту.

Өсімдіктер әлемі.

Бақылау, эксперимент және еңбек етубарысында өсімдіктердің тірі тіршілік иелері екендігін, өсімдік тұтастығының мәнін,олардың өсуі үшін жер,топырақ,су,күн,жарық,ылғал,жылудың қажеттілігін анықтау.

Жануарлар әлемі.

Жәндіктер туралы (қоңыз, көбелек, шыбын, құмырсқа) ұғымдарын кеңейту, олардың тіршілік етуіне қажетті жағдайларды: азық, су,жылу,жарық,мекендейтін орнын анықтау.

Балалардың жалпы қабылданғанмінез-құлық ережелерімен нормаларын меңгеруіне ықпал ету.

Қоршаған ортада және табиғатта қарапайым тәртіп ережелерін сақтау,қарапайым экологиялық білімдерін қалыптастыру және жануарлар мен өсімдіктерге күтім жасауға (өсімдіктерді қорғау, қыстап қалған құстарға жемберу)баулуды жетілдіру.

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту.

Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу. Сөздік қор. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Баланың сөздік қорын дамытуда, санамақтар, тақпақтар, жаңылтпаштарды жаттауға баулу.

Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел, айт). Сөздерді байланыстырып, сөз тіркестерін құрастыруға (зат есім және сын есім, зат есім және етістік) үйрету.

Байланыстырып сөйлеу. Қазақ тіліне тән дыбыстарды, осы дыбыстармен берілген сөздерді айтуды; өзіне айтылған сөздерді ынта қойып тыңдайды және түсінуді үйрету.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдарыңызды алға, екі жаққа, жоғары (бір мезгілде, кезекпен), позициялардан қолдарыңызды артқа алыңыз: қолдар төмен, қолдар белдікте, қолдар кеуде алдында
Дене жаттығулары
Артқы жағынан асқазанға бұрылыңыз, қолдарыңызда затты жоғары созыңыз. Ішіңізде жатып, алға созылған қолдарыңызды, иықтарыңызды және басыңызды көтеріңіз
Аяқ жаттығулары
Еденге өкшеңізді таяққа, арқанға, шұлыққа тіреп, бүйірге бір қадам басып өтіңіз. Тұрып, қол орамалдарды және басқа ұсақ заттарды саусақтарыңызбен ұстаңыз және оларды басқа жерге ауыстырыңыз
Негізгі қозғалыстар:
Жаяу.Аяқтың сыртқы жақтарында, бағытының өзгеруімен
Тепе-теңдік.Көлбеу тақтаймен (ені 2 сантиметр, биіктігі 30-35 сантиметр), толтырылған доп арқылы (бір-бірінен алшақ орналасқан 5-6 доп арқылы кезекпен) қолдың әртүрлі позицияларымен жоғары және төмен жүру.
Жүгіру.Шағын және кең қадам, жеделдету және баяулаумен жүгіру
Жорғалау, өрмелеу.Аяқ пен алақанға сүйеніп төрт аяқпен жорғалау, арқанның астынан 50 сантиметр биіктікке көтерілу, оң және сол жағы алға
Секіру.Оңға, солға, айналдыруқысқа арқаннан секіруДомалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Допты жоғары лақтыру және екі қолмен қағып алу (қатарынан 3-4 рет). құрсау бір-біріне мінеді
Құрылыс, қайта құру.Екі буынды қайта құру, оңға, солға бұрылады
Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығуларҮшдөңгелекті велосипедпен жүру

Қазақ тілі

Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрысайтуға баулу.

Сөздік қор. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Баланың сөздік қорын дамытуда, санамақтар, тақпақтар, жаңылтпаштарды жаттауға баулу. Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел,айт). Сөздерді байланыстырып, сөз тіркестерін құрастыруға (зат есім және сын есім, зат есім және етістік) үйрету.

Байланыстырып сөйлеу. Ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту, балалардың өздеріне айтылған сөзді, пікірді түсінуін қалыптастыру, алдын ала үйретілген сөйлеу үлгілерін есте сақтап, әңгімелесе білуге баулу. Ойыншықтар мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап беруге, оларды жай сөйлемдермен сипаттап айтып беруге баулу. Таныс ертегілер мен шағын шығармалардың мазмұны бойынша алдымен сұрақтарға жауап беруге, кейіннен өздігінен қайталап айтуға баулу

Сөйлеуді дамыту

тілдік ойындар мен жаттығуларды қолдана отырып, балалардың сөздік қорларын дамыту және байыту;

      2) заттар тобын білдіретін сөздерді балалардың сөздік қорына жалпылауыш сөздерді түсіну арқылы ендіру (ойыншықтар, киім, аяқ киім, ыдыс, жиһаз)

      3) балалардың сөздік қорын тұрмыстық электротехника заттарының және ұлттық заттардың атауларымен байыту, олардың атауларын, заттардың қолданысын түсіндіру;

Көркем әдебиет

1) айналасындағы заттар, жануарлар, құстар, көкөністер мен жемістер, жыл мезгілдері және табиғат құбылыстары жөніндегі білімдерін кеңейту;

      2) орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санау дағдыларын жетілдіру;

      3) заттардың кейбір қасиеттерін: түсін, пішінін, белгілерін атау дағдыларын қалыптастыру;

Математика негіздері

5-ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау, "Нешінші?", "Саны бойынша қайсысы?" сұрақтарына жауап беру дағдыларын дамыту;

Құрастыру

4) қағаздан орамдар, жиектер, кесектер жасау;

      5) бөлшектерді өзара желімдеу, композиция құрастыру;

      6) әртүрлі "пластик" түріндегі үлгілер жасау;

Жаратылыстану

2) табиғаттағы ауа райының жағдайларын бақылау және бақылау нәтижелерін табиғат күнтізбесіне белгілеу дағдыларын жетілдіру;

      3) көктем мезгілінде адамдардың іс-әрекетіне зейіндерін аудару дағдыларын дамыту.

Сурет салу

заттардың үлгі бойынша олардың өзіне тән ерекшеліктерін: пішінін, пропорциясын және заттар мен олардың бөліктерінің орналасуын ескере отырып сурет салуға үйрету;

Мүсіндеу

1) ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына мазмұндық композициялар құру;

      2) ұжымдық жұмыстарды орындау, міндеттемелерді өзара бөлісу;

      3) мүсіндеудің таныс тәсілдерін пайдалана отырып, сазбалшықтан, қамырдан, ермексаздан мусіндеу.

Жапсыру

күрделі заттар мен жануарлардың пішіндерін жапсыру;

      2) қағаз бетінде бейнелерді құрастыру, одан кейін оларды желімдеу;

      3) қайшымен жұмыс;

      4) шаршы мен төртбұрышты екі бөлікке қию, жіңішке жолақтарды көлденеңінен қию дағдыларын қалыптастыру.

Музыка

Тыңдау. Батырлық, еркектік сипаттағы әнді қабылдау естіген шығарма туралы өз көзқарасын жоғары бағалауға үйретеді.

Ән айту. Ұстамды, мақтанышпен ән айту, ритақты үлгіні сақтау, дұрыс тыныс алу. Әннің динамикалық реңктерін жеткізе отырып, көңілді, мобильді сипаттағы әнді эмоционалды түрде орындау.

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Қозғалыстардың тегістігін және бұлшықет кернеуінің Күшін музадағы әртүрлі динамикалық реңктерге сәйкес өзгерту қабілетін дамыту. жұмыс.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балаларды оркестрдемақты ойнауға, уақытында кіруге және аяқтауға үйретуді жалғастыру.

Би. Қуанышты көңіл-күй, билеуге деген ұмтылыс жасаңыз. Әнді орындау кезінде шеңбер бойымен қозғалу.

Қоршаған ортамен таныстыру

 Қозғалыс ортасын ескере отырып, көлік құралдарын танып және атай білу дағдыларын қалыптастыру. Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру. Көлікте жұмыс істейтін адамдарға сыйластықпен қатынас жасауға тәрбиелеу.