Айы

Ұйымдастырылған қызмет

Ұйымдастырылған қызмет міндеттері

Қыркүйек

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдарыңызды алға, екі жаққа, жоғары (бір мезгілде, кезекпен), қолдарыңызды позициялардан артқа алыңыз: қолдар төмен.
Дене жаттығулары
Бүйірлерге бұрылыңыз, қолыңызды белдікте ұстаңыз, оларды бүйірлерге таратыңыз (серпілдеп және тегіс). Солға, оңға, алға, артқа еңкею
Аяқ жаттығулары

Саусақтарыңызға тұрып, тұрыңыз. Аяғыңызды кезекпен өкшеге алға, сосын саусаққа қойыңыз, тепкі жасаңыз.

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.Өкшемен, аяқтың сыртқы жағында жүру
Тепе-теңдік.Жолдар арасында жүріңіз (қашықтық 15 сантиметр),сызық бойыменарқан, тақтай

Жүгіру.Шұлықтардажоғары тізе көтеру

Жорғалау, өрмелеу. Заттардың арасындағы 10 метрге дейінгі арақашықтықта, көлденең тақтада түзу сызықта төрт аяқпен жорғалау.

Секіру.Екі аяқпен орнында секіру (жүрумен кезектесіп 2-3 рет 10 секіру);екі аяқпен, 2-3 метр қашықтықта алға жылжу

Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.шарлар, объектілер арасында бір-біріне айналдырыңыз.
Заттарды қашықтыққа лақтыру (кемінде 3,5-6,5 метр).

Құрылыс, қайта құру.Бір-бірден бағанға, сызыққа, шеңберге тұру

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс,бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар

Үшв елосипедпенжүру, скутергеміну. Солға және оңға бұрылуды орындаңыз.

Сөйлемді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, үнді және ызың дыбыстарды анық айтуды үйрету.

Фонематикалық қабылдау дағдыларын қалыптастыру. Сөзді дыбыстау мәдениетін тәрбиелеуге арналған дидактикалық ойындарды қолдану.

Сөздік қор.

тұрмыстық заттар және қоршаған орта заттарының қолданылу маңыздылығын түсіну дағдыларын қалыптастыру;

Тілдің грамматикалық құрылымы

сөздердің түрлі тәсілдермен жасалуын, зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану; әртүрлі тәсілдермен жаңа сөздер құру;

Байланыстырып сөйлеу.

Әңгімеге қатысу және тілді түсіну, тыңдау біліктерін, көлемі шағын тақпақтарды жатқа айту, сурет бойынша заттар және ойыншықтар туралы әңгіме, үлгі бойынша әңгіме құрастыру, шағын әңгімелер мен ертегілерді айтып беруге үйрету дағдыларын қалыптастыру. Ұсынылған мазмұн бойынша сахналауға үйрету.

Шығармашылықпен сөйлеу қызметі.

Театрландырылған әрекетке, драматизация ойындарына және қуыршақ спектакльдеріне, саусақ ойындарына балаларға түсінікті "қуыршақты жүргізу" техникасын қолдана отырып, қатысу ниеттерін дамыту.

Шығармаларды қабылдау.

Сөз және сөз ұйқастарына құрылған ойындарға қызығушылығын арттыру.

Кейіпкерлердің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру, ұсынылған тақырып бойынша әңгіменің басы мен соңын құрастыруға үйрету.

Көркем әдебиет

Оқу, әңгімелеу. Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді дамыту. Балаларды түрлі тақырыптағы көркем шығармалармен таныстыру.

Мәнерлеп оқу.  Балаларды тақпақтар мен өлеңдерді түсініп, есте сақтауға, өлеңнің мазмұнына өз көзқарасын білдіруге үйрету

Мазмұндау. Таныс ертегілердің мазмұнын айтуда мазмұнның жүйелілігін сақтауға, диалогтік сөйлеуге, кейіпкерлердің мінезін сипаттауға үйрету

Театрландырылған әрекет дағдыларын дамыту.Түрлі мәтіндерді дыбыстағанда дұрыс тыныс алу;

Адамгершілік нормалары туралы түсінік. Ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас;  адамдардың сезімі мен қарым-қатынасын көрсету

Математика негіздері

Жиын: әртүрлі түстен, өлшемнен тұратын заттардың жиыны туралы түсініктерді қалыптастыру;

Сан, санау: 5 көлемінде санау, заттарды үлгісі бойынша және аталған саны бойынша санау дағдысын қалыптастыру. Сандарды реті бойынша атауға және қорытынды санды атауға, "Барлығы қанша?" сұрағына жауап беруге үйрету. Бірінің астына бірі 2 қатарда орналасқан заттардың екі тобын салыстыруды үйрету

Шама: ұзындығы және ені бойынша бірдей және екі түрлі заттарды салыстыру

Геометриялық пішіндері: балаларды геометриялық пішіндерді (дөңгелек, төртбұрыш, үшбұрыш) және геометриялық денелерді (куб,шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету;

Кеңістікте бағдарлау: Өзінің дене бөліктерінің орналасуына қарай бағдарлай білуге үйрету

Уақытты бағдарлау: Таңертең, күндіз, кеш, түн тәулік бөліктерін ажырату және атай білу дағдыларын қалыптастыру

Құрастыру

Құрылыс материалдарынан құрастыру: орналастыру тәсілдерін қолдана отырып, пластиналарды тігінен және кірпіштерді, бөлшектерді көлденеңінен орналастыру

Қағаздан құрастыру: қағазды тікбұрышты парағын жартысынан бүктеп, бұрыштарды және қырларды біріктіру, детальдің негізгі түріне желімдеу.

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру: Балаларды табиғи материалдардан түрлі заттар даярлауға баулу

Конструктор бөлшектерінен құрастыру: Конструктордан ойынға арналған ғимарат құрастыру дағдыларын қалыптастыру, бөлшектерді бекіту тәсілдері мен ғимарат жасау туралы білімдерін жетілдіру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Тірі және өлі табиғат құбылыстары мен заттары: өлі табиғат нысандары- су, жер, ауа, күннің көзі туралы білімдерін кеңейту

Табиғаттағы маусымдық өзгерістер: жазғы және күзгі табиғатты, олардың қарапайым өзгерістерін бақылау дағдыларын дамыту;

Өсімдіктер мен жануарлар әлемі: балабақшаның ауласындағы және маңайдағы кейбір ағаштардың, бұталардың түрлері жайлы білімдерін қалыптастыру;

үй жануарлары және жабайы аңдар, олардың сыртқы келбеті, қозғалуы, күз мезгіліндегі (сыртқы түрі, тіршілік ету ортасы, мекені, азығы,) қоректену тәсілдері және қысқы дайындығы туралы білімдерін кеңейту.

Бала, оның отбасы, үйі: баланың өзі және өзінің жағдайы туралы түсініктерін кеңейту. Өзін-өзі тануға ұмтылысын қолдау. Баланың туыстық қатынастарды түсінуіне ықпал ету;

Заттық әлем: қоршаған ортадағы заттардың қолданысы, құрылысы, материалы арасындағы байланысы туралы;

Жолда жүру ережелері: Көлік түрлері, жол бөліктері (тротуар, жолдың жүру бөлігі мен жаяу жүргінші өтетін жол және жерасты өту),бағдаршам белгілері, жолда жүру ережелері туралы білімдерін қалыптастыру.

Сурет салу

Заттық сурет салу: көкөністер мен жемістерді, ыдыстар, ойыншықтар, жануарларды бейнелеу;

Сюжеттік сурет салу: қоршаған ортаның әсемдігіне, өнер туындыларына, тұрмыстық заттарға, қазақ және басқа халықтардың ойыншықтарына эмоционалды-эстетикалық талғам дағдыларын қалыптастыру.

Сәндік сурет салу: қазақ халқының және басқа халықтардың сәндік-қолданбалы өнер шығармаларымен таныстыру барысында эстетикалық қабылдауын дамыту.

Мүсіндеу

Заттық мүсіндеу: Ермексаздың, сазбалшықтың, қамырдың кесектерінен

түрлі тәсілдерді қолданып бейнелеу

Сюжеттік мүсіндеу: Балалардың көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын тәрбиелеу.

Сәндік мүсіндеу: Балаларды тұрмыстық заттар мен бейнелі ойыншықтарды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

Жапсыру

Заттық жапсыру: қайшыны дұрыс ұстау және пайдалана білуді қалыптастыру

Сюжеттік жапсыру: барынша күрделі заттарды, жануарлар пішінін бейнелеу, заттарды қағаз бетінде орналастыру дағдыларын қалыптастыру.

Сәндік жапсыру: Геометриялық пішіндерден ою-өрнектерді

Музыка

Тыңдау. Музыка тыңдау мәдениетінің дағдыларын қалыптастыру.

Ән айту. Әншілік дағдыларды қалыптастыру: ұзақ, қозғалмалы, келісілген ән айту қабілеті.

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Музыкиақ сезімін, қозғалыста музыканың сипатын жеткізе білу қабілетін дамыту. Кеңістікті еркін шарлау.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балаларға қарапайым әндерді балалар музыкалық аспаптарында (сылдырмақ, барабан) орындауға үйрету.

Би. Би қимылдарын, ойын музыкалық әрекеттерін орындауға қызығушылықты тәрбиелеу. Шеңберде дөңгелек биді жүргізуге, тиісті ойын әрекеттерін орындауға үйрету.

Қазақ тілі

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Қазақ тілінде айтылған сөздерді мұқият тыңдауға, сондай-ақ осы

сөздерді дұрыс айтуға және еске сақтауды үйрету.

Артикуляциялық аппаратты дамыту.

Сөздік қор:

1) туыстық атауларды білдіретін сөздерді (әке, ана, ата, әже, апа

және тағы басқа) дұрыс айту және мағынасын түсіну дағдыларын

қалыптастыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы:

1) сөздерді және әртүрлі сөз таптарынан құралған тіркестерді

түсінуді үйрету (зат есімдер мен сын есімдер, зат есімдер мен

етістіктер);

2) қарапайым сөйлемдерді құруды үйрену;

3) қарапайым сұрақтарға жауап беруді үйрету (Бұл кім? Бұл не?).

Айы

Ұйымдастырылған қызмет

Ұйымдастырылған қызмет міндеттері

Қазан

Дене шынықтыру

Тыңдау. Музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқай білу дағдысын қалыптастыру: тыныш, қатты, баяу, жылдам

Ән айту. Балалардың ән айту дағдыларын қалыптастыру: жеңіл дыбыспен ән айту, анық сөздер айту, орташа қатты және тыныш ән айту.

Әнді дәл интонациялау, жоғары және төмен дыбыстарды ажырату, оларды қолдың қимылымен көрсету (жоғары-төмен).

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Балаларды аралықтарды сақтай отырып, жігерлі қадаммен жүруге үйрету, музыкадағы әртүрлі динамикалық реңктерге байланысты қадамның жігерлі сипатын тыныштыққа өзгерту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балалардың музыкалық аспаптарында жеке және шағын топтарда шағын әндер орындау.

Би. Би элементтерін орындау оңай, кездейсоқ, мәнерлі.

Сөйлемді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, үнді және ызың дыбыстарды анық айтуды үйрету. Фонематикалық қабылдау дағдыларын қалыптастыру. Сөзді дыбыстау мәдениетін тәрбиелеуге арналған дидактикалық ойындарды қолдану.

Сөздік қор.

сөздік қорын жалпылаушы мағыналы сөздермен байыту

Тілдің грамматикалық құрылымы байланыстырып сөйлеу;

жануарлар және олардың төлдерінің атауларын білдіретін сөздерді, сөздердің түрлі тәсілдермен жасалуын, зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану;

Байланыстырып сөйлеу.  

Әңгімеге қатысу және тілді түсіну, тыңдау біліктерін, көлемі шағын тақпақтарды жатқа айту, сурет бойынша заттар және ойыншықтар туралы әңгіме, үлгі бойынша әңгіме құрастыру, шағын әңгімелер мен ертегілерді айтып беруге үйрету дағдыларын қалыптастыру. Ұсынылған мазмұн бойынша сахналауға үйрету.

Шығармашылықпен сөйлеу қызметі.

Театрландырылған әрекетке, драматизация ойындарына және қуыршақ спектакльдеріне, саусақ ойындарына балаларға түсінікті "қуыршақты жүргізу" техникасын қолдана отырып, қатысу ниеттерін дамыту.

Шығармаларды қабылдау.

Сөз және сөз ұйқастарына құрылған ойындарға қызығушылығын арттыру.

Кейіпкерлердің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру, ұсынылған тақырып бойынша әңгіменің басы мен соңын құрастыруға үйрету.

Көркем әдебиет

Оқу, әңгімелеу. Кейіпкерлердің жағымды және жағымсыз қасиеттерін көруге, олардың әрекеттерін бағалауға, әңгіме, ертегілердің мазмұнын олардың атауымен салыстыруға үйрету.

Мәнерлеп оқу. Балаларды тақпақтар мен өлеңдерді түсініп, есте сақтауға, өлеңнің мазмұнына өз көзқарасын білдіруге үйрету

Мазмұндау. Таныс ертегілердің мазмұнын айтуда мазмұнның жүйелілігін сақтауға, диалогтік сөйлеуге, кейіпкерлердің мінезін сипаттауға үйрету

Театрландырылған әрекет дағдыларын дамыту. Түрлі эмоцияларды білдіру үшін интонациямен дыбыстауды дамыту

Адамгершілік нормалары туралы түсінік. Әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдіру; оны адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалауын жетілдіру;

Математика негіздері

Жиын: заттарды салыстырып қою арқылы оларды санамай-ақ жұптарын салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді үйрету.

Сан, санау: теңдік және теңсіздік туралы ұғымдарды қалыптастыру. Салыстырылатын топтар: бір көп, бір және екі, екі және үш, төрт.Төрт және бес; теңді кем топқа үстемелей отырып немесе артық топтан бір затты алып тастай отырып, екі тәсілмен   "Қанша еді?", "Қаншасы қалды?" сұрақтарына жауап беруге үйрету;

Шама: биіктігі және жуандығы бойынша бірдей және екі түрлі заттарды салыстыру;

Геометриялық пішіндер: геометриялық пішіндерді (дөңгелек, төртбұрыш, үшбұрыш) және геометриялық денелерді (куб,шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету; геометриялық пішіндерді тану және атау, пішіндерді зерттеу дағдыларын қалыптастыру.

Кеңістікте бағдарлау: Өзінің дене бөліктерін бағдарлау және атау (бас, аяқтар, қолдар). Заттарды оң қолымен солдан оңға қарай орналастыру дағдысын дамыту Уақытты бағдарлау: Таңертең, күндіз, кеш, түн тәулік бөліктерін ажырату және атай білу дағдыларын қалыптастыру.

Құрастыру

Құрылыс материалдарынан құрастыру: сызбаны қолданып, ірі және ұсақ құрылыс материалынан құрастыру

Қағаздан құрастыру: Қағаз парағын көлемді пішіндерге қайта келтіру, қағазды кесекке, орамдарға, ілмекке айналдыра білу дағдыларын бекіту.

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру: Балаларды табиғи материалдардан түрлі заттар даярлауға баулу

Конструктор бөлшектерінен құрастыру: Конструктордан ойынға арналған ғимарат құрастыру дағдыларын қалыптастыру, бөлшектерді бекіту тәсілдері мен ғимарат жасау туралы білімдерін жетілдіру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Ересектердің жұмысы, оның адамның қоғамдық өміріндегі рөлі, құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынастың жалпы қабылданған нормалары мен ережелері туралы білімді байыту;отансүйгіштікке, Республика жетістіктері үшін мақтаныш сезімін тәрбиелеу;құрдастарымен достық қарым-қатынас қалыптастыру;

Сурет салу

Жеке заттарды сызыңыз және сюжеттік композициялар жасаңыз, сол заттардың суретін қайталаңыз және оларға басқаларын қосыңыз. Сюжеттік композициялар жасау кезінде әр тақырыпқа тән белгілер мен олардың бір-біріне қатынасын беріңіз.Қоршаған ортаның сұлулығына, қазақ және басқа да халықтардың өнер туындыларына, киіз үйге, оның жабдықтарына, тұрмыстық заттарға, ойыншықтарға, сәндік-қолданбалы өнерге деген қызығушылықты дамыту.

Мүсіндеу

Заттық мүсіндеу.

Мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру:

3) заттың өзіне тән ерекшеліктерін ескере отырып, үлгі және ұсыну бойынша әртүрлі пішіндегі және көлемдегі таныс заттар;

4) қолдың саусақтары мен алақандарының қозғалысын пайдалана отырып, пропорцияларды сақтай отырып, екі бөліктен тұратын заттарды;

Сюжетті мүсіндеу:

Көлемді фигуралар мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге балалардың қызығушылығын тәрбиелеу.

Сәндік мүсіндеу:

Халық ойыншықтары туралы білімді кеңейту, халық шығармашылығына негізделген бейнелер жасау.

Жапсыру

Бұрыштарды бүктеу арқылы төртбұрыштан дөңгелек пішінді және сопақша пішінді кесу, ересектердің көмегімен элементтерді желімдеу; Желімді, майлықты пайдалану.

Музыка

Тыңдау. Музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқай білу дағдысын қалыптастыру: тыныш, қатты, баяу, жылдам

Ән айту. Балалардың ән айту дағдыларын қалыптастыру: жеңіл дыбыспен ән айту, анық сөздер айту, орташа қатты және тыныш ән айту.Әнді дәл интонациялау, жоғары және төмен дыбыстарды ажырату, оларды қолдың қимылымен көрсету (жоғары-төмен).

Музыкалық-ритмдік қозғалыстар. Балаларды аралықтарды сақтай отырып, жігерлі қадаммен жүруге үйрету, музыкадағы әртүрлі динамикалық реңктерге байланысты қадамның жігерлі сипатын тыныштыққа өзгерту.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балалардың музыкалық аспаптарында жеке және шағын топтарда шағын әндер орындау.

Би. Би элементтерін орындау оңай, кездейсоқ, мәнерлі.

Қазақ тілі

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Қазақ тілінде айтылған сөздерді мұқият тыңдауды, сондай-ақ, осы сөздерді дұрыс айтуды және еске сақтауды; қазақ тілінің төл дыбыстарын дұрыс айтуды үйрету; Артикуляциялық аппаратты дамыту.

Сөздік қор: 1) күнделікті өмірде жиі қолданылатын жеміс атауларын білдіретін сөздерді дұрыс айту және мағынасын түсіну дағдыларын қалыптастыру;

Тілдің грамматикалық құрылысы: 1) сөздерді және өзара байланыста тұрған сөз таптарын білдіретін сөздерді (зат есімдер мен сын есімдер, зат есімдер мен етістіктер) түсінуді үйрету; 2) жай сөйлемдер құрастыруды үйрету. 3) қарапайым сұрақтарға жауап беруді үйрету (Бұл кім? Бұл не?).

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекет міндеттері

Қараша

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдар төмен, қолдар белде, қолдар кеуде алдында
Дене жаттығулары
Тұрып, аяқтар бірге (және алшақ), алға еңкейіңіз, саусақтарыңызбен саусақтарыңызды созыңыз, заттарды қойыңыз және алыңыз
Аяқ жаттығулары

Қатарынан 4-5 жарты скват жасау. Еңкею, қолды белде ұстау, қолды екі жаққа жылжыту, алға позициядан екі жаққа тарату

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.INбағанды ​​бірінен соң біріжүгірумен, секірумен кезектесіп.
Тепе-теңдікБөренемен жүру басына сөмкемен бұрылады, қолды екі жаққа).

Жүгіру.Бағанада бірінен соң бірішеңберде, жылан, шашыраңқы

Жорғалау, өрмелеу. Аяқ пен алақанға сүйеніп, төрт аяқпен жорғалау,50 сантиметр биіктікке көтерілген арқанның астынан оңға және сол жағына алға жылжу

Секіру. Секіру: аяқ бірге, аяқ алшақ, бір аяқпен (оң және сол жақта кезекпен),4-5 жол арқылы (жолдар арасындағы қашықтық 40-50 сантиметр)

Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру. Көлденең нысанаға (2-2,5 метр қашықтықтан) оң және сол қолмен лақтыру.; тік нысанаға (нысана орталығының биіктігі 1,5 метр) 1,5 метр қашықтықтан

Құрылыс, қайта құру.Бірліктерге қайта ұйымдастыруекі, үш, бағдарлар бойынша туралау

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар. Үш велосипедпен жүру. Солға және оңға бұрылуды орындаңыз.

Сөйлемді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Фонемалық қабылдау дағдыларын қалыптастыру. Сөйлеудің дыбыстық мәдениетін дамыту үшін дидактикалық ойындарды қолдану.

Дағдыларды қалыптастыру:

1) үй тұрмысындағы және табиғи ортадағы заттардың мақсатын түсіну; ересектермен және балалармен еркін қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру;

Қазақстан халқының мәдениетімен, әдет-ғұрыптарымен және салт-дәстүрлерімен танысу арқылы балалардың әр түрлі формалары мен түрлерінде балалардың ауызша сөйлеуін дамыту;

Көркем әдебиет

Тыңдау, сөйлеуді түсіну және сөйлесуге қатысу қабілеттерін, көлемі шағын өлеңдерді жатқа оқу, әңгіме суреттерінің үлгісі мен мазмұны бойынша құрастыру, Шағын ертегілер мен әңгімелерді қайталау дағдыларын қалыптастыру. Ұсынылған сюжеттер бойынша драматизацияны оқыту.

Кейіпкерлердің бейнесін жеткізу үшін қажетті интонация мен сөйлеу қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру, ұсынылған басталу мен аяқталуға сәйкес әңгіме құра білу.

Математика негіздері

Жиын: жұптарды салыстыру негізінде олардың теңдігін немесе теңсіздігін анықтай отырып, жиынтықтың объектілерін салыстыру қабілетін жетілдіру.

Сан санау: кіші топқа қосу немесе үлкен топтан бір тақырыпты алып тастау арқылы теңдікті екі жолмен орнатуға үйрету, сұрақтарға жауап беру "қанша болды?", "Қанша болды?". Топтарды салыстыру негізінде сандық мәндерді жалпылау қабілетін дамыту;

Геометриялық фигураларды тану және атау дағдыларын бекіту: шеңбер, шаршы, үшбұрыш, қимыл-қозғалыс және көру тәсілдері арқылы фигуралардың пішінін зерттеу.

Құрастыру

Қағаздан құрастыру.

Қағаздан құрастыруды үйрену: тікбұрышты қағаз парағын жартысына бүгіп, жақтары мен бұрыштарын біріктіріп, бөліктің негізгі пішініне жабыстырыңыз. Қағаз парақтарын көлемді формаларға, кесектерге, спиральдарға, ілмектерге түрлендіру дағдыларын бекіту.

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру.

Балаларды табиғи материалдардан қолөнер жасауға тарту.

Конструктор бөлшектерінен құрастыру.

Конструкторлардан ойнау үшін құрылыстар салу дағдыларын, бөлшектерді бекіту және құрылыстар жасау тәсілдері туралы білімді жетілдіру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Тірі және жансыз табиғат туралы білімдерін кеңейту;

Танымдық қызығушылықтар мен шығармашылық қиялды қалыптастыру;

Табиғатты сақтаудағы адамның рөлі туралы білімді қалыптастыру;

Қоршаған ортада, табиғатта қауіпсіздік ережелерін сақтау. туған өлкеге, өз еліне деген сүйіспеншілікті, оның тарихына деген қызығушылықты тәрбиелеу;

Сурет салу

"Құс қанаты", "бүркіт", "қызғалдақ", "қошқар мүйіз", "қой із", "құс тұмсық", "бота мойын", "ботакөз", "ирек" және т. б. қазақ ою-өрнектерінің элементтерін салу. элементтердің орналасу тәртібін, олардың арасындағы қашықтықты сақтаңыз.

Балалардың қоршаған заттар мен табиғат объектілерінің түстері мен реңктері туралы түсініктерін байыту. Қоңыр, қызғылт сары, ашық жасыл реңктермен таныстырыңыз, түстерді өзіңіз жасауға шақырыңыз (қажетті түсті алу үшін бояуларды араластырыңыз).

Сурет салуда әртүрлі түстерді қолдануға деген ұмтылысты дамыту, түстердің көбірек санына назар аудару.

Мүсіндеу

Стектерді қолданумен танысу. Мүсінделген бұйымдарды стекпен безендіруге деген ұмтылысты ынталандыру. Ұқыпты мүсіндеу тәсілдерін бекіту.

Сәндік модельдеу: балалардың тұрмыстық заттар мен бейнелі ойыншықтарды модельдеуге деген қызығушылығын арттыру.

Әр түрлі әдістерді қолдана отырып, әртүрлі пішіндер мен мөлшердегі таныс заттарды мүсіндеуге үйрету;

Адам фигурасын мүсіндеуге үйрету (дене бөліктері: бас, Дене, қол, аяқ);

Жапсыру

Шеңберлер кесу дағдыларын жетілдіру. Төртбұрыштың бұрыштарын кесіп, тар жолақтарды көлденең кесу қабілетін бекіту.Геометриялық фигуралардан және жолақтағы өсімдік өрнектерінен және бірізділікті ескере отырып, халық өнерінің мотивтері бойынша өрнектер жасау дағдыларын қалыптастыру. Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнерімен танысу.

Музыка

Тыңдау. Музыканың табиғатын сезінуге, таныс шығармаларды білуге, тыңдалғандар туралы өз әсерлерін айтуға үйрету.

Ән айту. Әншілік дауысты вокалды-есту координациясын жетілдіру. Әндерді мәнерлеп орындаудың практикалық дағдыларын бекіту, артикуляцияға назар аудару. Балаларда әуеннің жоғарыдан төменге және төменнен жоғары қозғалысын дәл анықтау және интонациялау қабілетін бекіту.

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Зейінді ,маақ сезімін, музыканың мінез-құлқының өзгеруіне тез жауап беру қабілетін дамыту. Музыканың ритағын жеткізе отырып, қозғалмалы қарқынмен секірулер жасаңыз.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. DMI-де қарапайым әуендерді ойнау қабілетін қалыптастыру.

Би. Би қимылдарын жетілдіру. Музыканың Көңілді жанды табиғатын ажырата білу қабілетін дамыту, атрибуттармен би қимылдарын орындау

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту. Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән "ә" дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу.

Сөздік қор. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету.

Байланыстырып сөйлеу. Ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту, балалардың өздеріне айтылған сөзді, пікірді түсінуін қалыптастыру, алдын ала үйретілген сөйлеу үлгілерін есте сақтап, әңгімелесе білуге баулу.

Ұйымдастырылған іс әрекет

Ұйымдастырылғаніс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдар төмен, қолдар белде, қолдар кеуде алдында
Дене жаттығулары
Тұрып, аяқтар бірге (және алшақ), алға еңкейіңіз, саусақтарыңызбен саусақтарыңызды созыңыз, заттарды қойыңыз және алыңыз
Аяқ жаттығулары

Қатарынан 4-5 жарты скват жасау. Еңкею, қолды белде ұстау, қолды екі жаққа жылжыту, алға позициядан екі жаққа тарату

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.МЕН бағытты, қарқынды өзгерту, қолдар мен аяқтардың қимылдарын үйлестіру
Тепе-теңдікКөлбеу тақтада жоғары және төмен жүру (ені 2 сантиметр, биіктігі 30-35 сантиметр). Бөренемен жүру (заттарды басып, басына сөмкемен бұрылу, қолды екі жаққа қарай)

Жүгіру.Әртүрлі тапсырмалармен жүгіру: жеделдету және баяулау, көшбасшыны ауыстыру

Жорғалау, өрмелеу.Шеңберге кіріңіз. Гимнастикалық қабырғаға ауыспалы қадамдармен жоғары және төмен өрмелеу.

Секіру.20-25 сантиметр биіктіктен, бір жерден ұзындығы (кем дегенде 70 см)

Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Лақтырутік нысанаға (нысана орталығының биіктігі 1,5 метр) 1,5 метр қашықтықтан;

Құрылыс, қайта құру.Екі, үш бірлікте қайта құрастырыңыз, белгілерге сәйкес туралаңыз. Оңға, солға бұрылады

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар

Шанамен төмен түсу; бір-біріне мінеді

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгертуүшінтақпақтарменжаңылтпаштарайтқызу.

Сөздік қор.

Баланың сөздік қорын айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттармен құбылыстардың атауларымен кеңейту, аталған заттардың қолданылу аясытуралыбалаларменталқылау.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Сан есімдерді ретімен атауға дағдыландыру

Байланыстырып сөйлеу.

Балалардыәңгімеайтуғаүйрету:затты,суреттіөзбетіншеқарап,сипаттауға баулу

Көркем әдебиет

Сахналық қойылымдарға қатысуға, таныс әдеби шығармалар, ертегілербойыншақарапайымқойылымдардыойнауға,образдыбейнелеуүшінмәнерлілікқұралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға, еркін ойындарда таныскейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге(қатыгез-мейірімді,ақкөңіл-салмақты)ынталандыру.

Математика негіздері

Жиын: Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардантұратындығытуралытүсінікберу,заттардыжұппенқоюарқылыолардысанамай-ақсалыстырунегізінде теңнемесетең еместігінанықтайбілу.

Сан, санау: 5-ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау

Шама:Екі заттыүстіне және қасына қою тәсілдерін қолданып

Салыстыруды пысықтау

Геометриялық пішіндер:

Балаларды геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш)және денелерді (куб, шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету, геометриялықпішіндердікөружәнесипапсезуарқылызерттеуіне жағдай жасау

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістікбағыттарынөзінеқатыстыанықтау,берілгенбағыттақозғалу(алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарайорналастыру,заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді дамыту (меніңалдымдаүстел,солжағымдаорындық тұр).

Уақытты бағдарлау:

Тәулікбөліктері(таңертең,күндіз,кеш,түн)олардыңсипаттамалықерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарынкеңейту.

Сурет салу

Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасынабасқазаттардыбейнелеу арқылысюжеттіккомпозициялардысалуды.Сюжеттікомпозицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір-бірінеарақатынасын беруді жетілдіру.

Мүсіндеу

Бірнешебөліктердензаттардымүсіндеу,олардыорналастыру,пропорциялардысақтау,бөліктерді біріктіруді қолдануды үйрету.

Көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

Мүсіндеуде қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалау.

Жапсыру

Геометриялық пішіндерден,өсімдіктерден әзірленген ою-өрнектерді жолаққа бір ізділігін ескере отырып,жапсыру дағдыларын қалыптастыру.

Элементтердің ретін,олардың арасындағы арақашықтықты сақтауды,пішінін ескере отырып,ұлттық ою-өрнекті қолданып,тұрмыстық заттарды,ыдыстарды безендіру дағдыларын дамыту.

Құрастыру

Құрылысматериалдарынан,«лего»конструкторларданқұрастыру:

Құрастырылған құрылыс бөлшектерінің кеңістікте орналасуын айқындау.Дайын құрылыспен түрлі ойындар ойнауға ынталандыру

Қағаздан құрастыру:

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп,композицияқұрастыруды үйрету

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру:

Шығармашылыққиялдыдамыту,көрнекіліккесүйенеотырыпжәнеқұрастыратынматериалдардыөзбетіншетаңдап,ойданқұрастыруға мүмкіндікберу.

Музыка

Тыңдау. Балаларды тыңдалған музыканы тыңдауға және талқылауға үйрету. Қазақ халық аспабы-домбыраның дыбыстарын қабылдай білуге үйрету.

Ән айту. Әннің қуанышты көңіл-күйін жеткізіңіз. Форманы ажырату: кіріспе, ән айту, хор, қорытынды, жоғалту

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Музыкиақ сезімін дамыту, музыканың басталуымен және аяқталуымен қозғалысты бастау және аяқтау.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Сылдырмақпен қоңырау шалу-бұл қарапайым ритақты үлгі.

Би. Музыканың көңілді, би сипатын қабылдауға, музыкалық кіріспені ажырата білуге, одан кейін қозғалысты бастауға, музыканың сипатына сәйкес қозғалысты өзгертуге, би қимылдарының аттарын есте сақтауға үйрету.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үйі:

Баланың өсуі мен дамуы, өткені, бүгіні және болашағытуралы түсініктерді қалыптастыру («Мен кішкентай болдым, мен өсіп келемін,менересекболамын»).

Заттық әлем: Көлік түрлерінің қолданысын(әуе,су,жерде жүретін көліктер)ажырата білуін

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту.

Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу. Сөздік қор. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Байланыстырып сөйлеу. Ойыншықтар мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап беруге, оларды жай сөйлемдермен сипаттап айтып беруге баулу.

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылғаніс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолды алға – артқа сермеу; шынтақта бүгілген қолмен айналмалы қозғалыстарды орындау
Дене жаттығулары
Отырғанда және тізе бүгіп отырып, допты айналаңызда айналдырыңыз. Бір аяқты көтеріп, астындағы затты бір қолынан екіншісіне ауыстырыңыз.
Аяқ жаттығулары

Тізедегі аяқты бүгіңіз, алға қарай түзетіңіз, қайтадан бүгіңіз және төмендетіңіз. Шұлықтарды тартыңыз, аяқты бүгіңіз.

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.Секірулермен кезектесетін бүйірлік қадам (оң және сол).
Тепе-теңдік.Еденнен 20-25 сантиметр көтерілген баспалдақтың итарқаларынан өтіңіз

Гимнастикалық орындықта жүру

Жүгіру.1-1,5 минут баяу қарқынмен, жүрумен кезектесіп 40-50 метрге орташа жылдамдықпен жүгіру.

Жорғалау, өрмелеу.Гимнастикалық қабырғаға көтерілуаралықтан аралыққа оңға, солға өту; бөренеге, гимнастикалық орындыққа шығу

Секіру.Қысқа арқанмен. портпен оңға, солға секіру

Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Доптарды екі қолмен бір қолмен басынан асырып кедергілерден лақтыру (2 метр қашықтықтан); допты жоғары көтеріп, екі қолмен ұстау (қатарынан 3-4 рет).

Құрылыс, қайта құру.Екі, үш бірлікте қайта құрастырыңыз, белгілерге сәйкес туралаңыз. Оңға, солға бұрылады

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар

шанамен төбеге шығу, одан түскенде жылдамдығын азайту

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгертуүшінтақпақтарменжаңылтпаштарайтқызу.

Сөздік қор.

Сөздікқордыересектердіңмамандықтарынбілдіретінзатесімдермен,еңбекәрекетін білдіретінетістіктермен толықтыру.

Тілдің грамматикалық құрылымы

сан есімдерді ретімен атауға,олардызатесімдерменсептіктерде қолданабілугеүйрету

Байланыстырып сөйлеу.

Балалардыәңгімеайтуғаүйрету:

түрлібалаларәрекеттеріндебейнелегенсуреттері,бұйымдарыбойыншаәңгімелерқұрастыруға баулу.

Көркем әдебиет

Сахналық қойылымдарға қатысуға, таныс әдеби шығармалар, ертегілербойыншақарапайымқойылымдардыойнауға,образдыбейнелеуүшінмәнерлілікқұралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға, еркін ойындарда таныскейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге(қатыгез-мейірімді,ақкөңіл-салмақты)ынталандыру.

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту.

Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу.

Сөздік қор. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел, айт). Байланыстырып сөйлеу. Таныс ертегілер мен шағын шығармалардың мазмұны бойынша алдымен сұрақтарға жауап беруге, кейіннен өздігінен қайталап айтуға баулу

Математика негіздері

Жиын:

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардантұратындығытуралытүсінікберу,заттардыжұппенқоюарқылыолардысанамай-ақсалыстырунегізінде теңнемесетең еместігінанықтайбілуді дамыту.

Сан, санау:

5-ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау

Екі қатарда орналасқан заттар тобын салыстыруды үйрету

Шама:

Заттаршамасыбойыншаәртүрліболатындығыжайлытүсінікберу.

жуандығы бойынша заттардысалыстыруды үйрету

Геометриялық пішіндер: сөйлеудесынесімдердіқолданып,салыстырунәтижелерінатауды меңгерту(жоғары-төмен,қалың-жұқа).

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау,берілген бағытта қозғалу(алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру,заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді пысықтау (менің алдымда үстел,сол жағымда орындық тұр).

Уақытты бағдарлау:

Тәулік бөліктері(таңертең,күндіз,кеш,түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

Сурет салу

Сурет салуда әртүрлі түстерді қолдануға, көп түске назар аударуға дегенұмтылыстықолдау. Балаларды суреттерді қылқаламмен, қаламмен бояуға үйрету, заттарды бояуда сызбалармен жақпаларды бір бағытта жоғарыдан төменге немесе солдан оңға пішіннің шеткі сызығынан шықпай ырғақты түрде бояуды қалыптастыру.

Мүсіндеу

Ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композицияларқұру,ұжымдықжұмыстардыорындаудаміндеттемелердіөзарабөлісуді.

Мүсіндеудеқауіпсіздікережелерінсақтауды жетілдіру.

Жапсыру

Ұжымдық сюжетті композицияны құрастыру дағдыларын қалыптастыру.Композицияны құрастыруда дайын пішіндердің көмегімен заттарды қиюға немесе өз бетінше ойдан қиып жапсыруға мүмкіндік беру.Шығармашылық қиялды дамыту.

Құрастыру

Құрылыс материалдарынан,«лего»конструкторлардан құрастыру:Құрылыс бөлшектеріне ұқыптылықпен қарау, ойнап болған соң оларды жинау және орнына қою,құрастыру барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау. Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту.

Қағаздан құрастыру:

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп,композицияқұрастыруды үйрету

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру: Қазақхалқыныңтабиғиматериалдарданжасалғанбұйымдарымен(ер-тұрман, әшекей бұйымдары), тұрмыстық заттарымен(диірмен) таныстыру, олардың қандайматериалдан жасалғанын зерттеуін дамыту.

Музыка

Тыңдау. Музыкалық пьесаларды тыңдау, үш бөліктен тұратын форманы ажырату, музыкаға деген көзқарасыңызды білдіру.

Ән айту. Аспаптық сүйемелдеумен және онсыз ән айтуды үйрету (тәрбиешінің көмегімен).

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Балаларды музыканың басталуы мен аяқталуына сәйкес дұрыс және оңай жүгіруге, қозғалысты бастауға және аяқтауға үйрету. бөліктері. Музыканың сипатының өзгеруіне сәйкес қозғалыстарды өзгерте отырып, жүру мен жүгіруді нақты және ритақты орындаңыз.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. DMI-де ойнау, ересектердің әртүрлі музыкалық және шулы аспаптарда қалай ойнайтынын тыңдау қабілетін дамыту

Би. Музыканың сипатына сәйкес ойын әрекеттерін орындау, шеңбер бойымен ән айту, қимылдарды өзгерту, жылдамдық пен ептілік таныту.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үйі:

балабақша туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру(балабақшаға баруға ынтасын,қызығушылығын арттыру).

Заттық әлем:

Көлік түрлерінің қолданысын (әуе,су,жерде жүретін көліктер)ажырата білу,оның түрлері және қолданылуы машинаның жабдықтарына байланысты екені туралы (жедел жәрдем, өрт сөндіру машинасы) білу

Байланыс және қозғалыс құралдары:

Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру.

Еңбекке баулу

Жақындарының мамандықтары мен таныстыру,олардың атқаратын қызметінің маңызын түсіну, ата-анасының мамандықтарына қызығушылықты қалыптастыру.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие.

Жағым сызқылықтары үшін ұятты сезіне білуге, ренжіткені үшін құрдасынан кешірім сұрауға баулу.

Менің Отаным–Қазақстан.

Ауыл мен қала өмірінің ерекшеліктері туралы ұғымдарын дамыту.

Жолда жүру ережелері.

Бағдаршам түстерінің белгілеріне сәйкес көшеден өту дағдыларын жетілдіру.

Өлі табиғат құбылыстары мен заттары.

Табиғат құбылыстары туралы ұғымдарын (жел,жаңбыр,тұман,қар,бұршақ,кемпірқосақ,боран) кеңейту.

Өсімдіктер әлемі.

Бөлме өсімдіктеріне және табиғатбұрышындағы жануарларға күтім жасау,адамның табиғатқа қамқорлық танытуының маңызы туралы білімдерін қалыптастыру.

Жануарлар әлемі.

Бақылаубарысында жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді:

қыста-құстарды қоректендірудің қажеттігін түсіндіру

Жабайыаңдар,олардың сыртқы түрі,қозғалуы,тіршілік ету ортасы, азығы, қысқа бейімделуі туралы ұғымдарын байыту.

Балалардың жалпы қабылданған мінез-құлық ережелерімен нормаларын меңгеруіне ықпалету.

Ересектердің әңгімесіне араласпау, өз өтінішін сыпайы түрде білдіру, көрсеткенқызметі үшін алғысайтуды қалыптастыру.

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолды екі жаққа қарай позицияларда щеткаларды алға қарай қысыңыз және ашыңыз, оларды айналдырыңыз, саусақтарды әкеліңіз және таратыңыз, оларды созыңыз
Дене жаттығулары
Отырған күйде екі аяқты еденнен жоғары көтеру; бүгіңіз және түзетіңіз, оларды еденге түсіріңіз
Аяқ жаттығулары

Аяқ саусақтарымен арқан жинаңыз; құм дорбаларын алып, бір жерден екінші жерге ауыстырыңыз

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.Қолдар мен аяқтардың қозғалысының бағытын, қарқынын, координациясын өзгертумен.
Тепе-теңдік.басып өтуәр түрлі қол позициялары бар толтырылған доп арқылы (бір-бірінен алшақ орналасқан 5-6 шарлар арқылы). саппен жүру
Жүгіру.Баяу қарқынмен 1-1,5 минут, жылан
Жорғалау, өрмелеу.Асқазандағы гимнастикалық орындықта қолдарыңызбен жоғары қарай тартыңыз, бручқа көтеріліңіз

Секіру.Қысқа арқанменекі аяқпен, 2-3 метр қашықтықта алға жылжу

Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Заттардың арасында құрсауларды бір-біріне айналдыру, доптарды бір-біріне төменнен лақтыру және оларды ұстау

Құрылыс, қайта құру.Үш бірлікте қайта құрастырыңыз, белгілерге сәйкес туралаңыз. Оңға, солға бұрылады

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар

Мұзды жолдармен өз бетінше сырғытыңыз

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Дикция бойынша жұмысты жалғастыру: сөздер мен сөз тіркестерінің дұрыс айтылуын жақсарту

Сөздік қор.

Сөйлеуде күнделікті көп қолданылатын сын есімдерді,етістіктерді, есімдіктерді қолдануын пысықтау.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Сан есімдерді ретімен атауға, жекеше және көпше түрде қолдана білуге үйрету

Байланыстырып сөйлеу.

Балаларды әңгіме айтуға үйрету: шығармалардың, ертегілердің қызықты үзінділерін қайталапайтуға. Ұсынылған сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналауға үйрету.

Көркем әдебиет

Балалардың кітаптағы иллюстрацияларды өз бетінше қарастырып, ертегі,әңгімеқұрастыруына мүмкіндік беру.

Балалардыңтүрліәрекеттеріндеертегілерді,әңгімелерді,өлеңдердітыңдауға,көркем сөзге,кітапқақызығушылыққа баулу.

Математика негіздері

Жиын:

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардантұратындығытуралытүсінікберу,заттардыжұппенқоюарқылыолардысанамай-ақсалыстырунегізінде теңнемесетең еместігінанықтайбілуді үйрету.

Сан, санау:

Сандардыретібойыншаатауға«нешінші?»сұрағынажауапберугежәнеқорытындысандыатауға,«барлығықанша?»сұрағынажауап беругеүйрету.

Шама:

Салыстыру нәтижелерін ұзын-қысқа, енді-енсіз, биік-аласа, жуан-жіңішкесынесімдерменбелгілеуді үйретуді жалғастыру.

Геометриялық пішіндер:

Сөйлеудесынесімдердіқолданып,салыстырунәтижелерінатауды жетілдіру(ұзындығы,ені,биіктігі,қалыңдығыбойыншатең).

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау,берілген бағытта қозғалуды (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыруы,заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді дамыту (менің алдымда үстел,сол жағымда орындық тұр).

Уақытты бағдарлау:

Тәулік бөліктері (таңертең,күндіз,кеш,түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарынкеңейту.

Сурет салу

«Қызғалдақ»,«қошқармүйіз»,«қойізі» элементтердің орналасу ретін, олардың арасындағы қашықтықты сақтауды. Қылқаламды үстінен баса отырып, жуан сызықтарды ал қылқаламның ұшымен жіңішкесызықтарды жүргізуді. Сурет салуда әртүрлі түстерді қолдануға, көп түске назар аударуға деген ұмтылысты қолдау.

Мүсіндеу

Мүсіндеудеқысу,тарту,басуәдістерінқолдануды.

Ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композицияларқұруды,ұжымдықжұмыстардыорындаудаміндеттемелердіөзарабөлісуді үйретуді жалғастыру.

Жапсыру

Жапсыруменшығармашылықәрекеткеқызығушылықты,шығармашылыққабілетті,қиялдыдамыту.Қайшыныдұрысұстаудыжәнепайдаланабілудіқалыптастыру.Түзусызықбойыменалдыменқысқа,кейінұзын жолақтардықиюдыүйрету.Тар жолақтарды көлденеңінен қиюды, шаршының бұрыштарын қиюдыүйрету.

Құрастыру

Құрылысматериалдарынан,«лего»конструкторларданқұрастыру:

Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту, құрылыс жобасын бірлесіпойластыру,құрдастарарасындаміндеттердібөлісуді дамыту

Қағаздан құрастыру:

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп,композицияқұрастыруды үйрету

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру:

Қазақхалқыныңтабиғиматериалдарданжасалғанбұйымдарымен(киіз үйдің жабдықтары), тұрмыстық заттарымен(тостаған, ожау, астау,) таныстыру, олардың қандайматериалдан жасалғанын зерттеуіне жағдай жасау.

Музыка

Тыңдау. Балаларды музыкадағы пьесаның атауына сәйкес келетін көрнекі сәттерді естуге үйрету.

Ән айту. Балаларды лирикалық сипаттағы әнді әуенмен орындауға, әуенді таза интонациялауға, сөздерді анық айтуға үйрету; әндердің сипатын әнге жеткізу, кіріспеден кейін бірден ән айта бастаңыз, әуенді дәл орындай отырып.

Музыкалықритмдікқозғалыстар. Қозғалу оңай, әсем, ритақты шапалақтау, орнында айналу. Қозғалыста жәндіктер мен жануарлардың бейнелерін бейнелеу.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Күндерді тану және атау қабілетін жетілдіру.

Би. Қазақ би өнерімен таныстыру, балаларға "Қамажай"биін үйрету.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үйі:

Өзініңатын,тегін,жасын,жынысынатайбілугеүйрету

Заттық әлем:

Телефон, компьютер, теледидардың қолданылуы және оларды пайдаланудың кейбір қарапайым ережелері туралы білуін қарастыру.

Байланыс және қозғалыс құралдары:

Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру.

Еңбекке баулу

Айналаны қоршаған заттар,ойыншықтар–адамдардың еңбегімен жасалғаны туралы түсінік беру,оған ұқыпты қарауға баулу.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие.

Жағымсыз қылықтары үшін ұятты сезіне білуге, ренжіткені үшін құрдасынан кешірім сұрауға баулу.

Менің Отаным–Қазақстан.

Республикадағы қалалар мен ауылдардың атаулары, олардың көрікті жерлері туралы түсініктерді қалыптастыру.

Жолда жүру ережелері.

Жаяу жүргіншілерге арналған ережелер, «Жаяу жүргінші өткелі»,

«Қоғамдық көлік аялдамасы» жолбелгілері туралы ұғымдарын кеңейту.

Ө і табиғат құбылыстары мен заттары.

Бақылау күнтізбесінде ауа райын белгілеу (суық, жылы, күн шуақты, қар,жаңбыр жауды,желсоқты),соған сәйкес киінуін жетілдіру.

Өсімдіктер әлемі.

Өсімдіктердің даму кезеңдері (тұқым, көшет, сабақ, жапырақ, гүл, тұқым)туралы бастапқы түсініктердіқалыптастыру.

Жануарлар әлемі.

Олардың тіршілік етуіне қажетті жағдайларды: азық, су, жылу, жарық, мекендейтін орнын анықтау. Жылқұстары туралы ұғымдарын кеңейту

Балалардың жалпы қабылданған мінез-құлық ережелерімен нормаларын меңгеруіне ықпал ету.

Өз өмірінің қауіпсіздігінің қарапайым дағдыларын меңгеру (электр құралдарынан сақ болу, өз бетінше от жақпау, сіріңкемен ойнамау, терезенің алдына шықпау, баспалдаққа көтерілгенде және түскенде таяныштан ұстау );

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту.

Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу. Сөздік қор. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Баланың сөздік қорын дамытуда, санамақтар, тақпақтар, жаңылтпаштарды жаттауға баулу.

Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел, айт). Сөздерді байланыстырып, сөз тіркестерін құрастыруға (зат есім және сын есім, зат есім және етістік) үйрету. Байланыстырып сөйлеу. Ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту, балалардың өздеріне айтылған сөзді, пікірді түсінуін қалыптастыру, алдын ала үйретілген сөйлеу үлгілерін есте сақтап, әңгімелесе білуге баулу. Ойыншықтар мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап беруге, оларды жай сөйлемдермен сипаттап айтып беруге баулу. Таныс ертегілер мен шағын шығармалардың мазмұны бойынша алдымен сұрақтарға жауап беруге, кейіннен өздігінен қайталап айтуға баулу.

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдарыңызды кеудеге қойыңыз, бастың артына қойыңыз және иықтарыңызды түзетіңіз, оларды бір-бірінен бөліңіз, төмендетіңіз. Жаттығуларды затпен және затсыз орындау.
Дене жаттығулары
Екпін жасау кезінде тізе бүгіңіз, арқаңызды бүгіңіз және бүгіңіз, тік аяқтарды кезекпен көтеріп, түсіріңіз; бір уақытта иілу және иілу.
Аяқ жаттығулары

Еденге өкшеңізді таяққа, арқанға, шұлыққа тіреп, бүйірге бір қадам басып өтіңіз. Тұрып, қол орамалдарды және басқа кішкентай заттарды саусақтарыңызбен ұстап, басқасына ауыстырыңызорын

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.Өкшеде, аяқтың сыртқы жағында, бағытының өзгеруімен
Тепе-теңдік.Көлбеу тақтада жоғары және төмен (ені 2 сантиметр, биіктігі 30-35 сантиметр), сызық бойымен жүру
Жүгіру.Әртүрлі тапсырмалармен жүгіру: қарқынды жеделдету және баяулату, көшбасшыны ауыстыру, жоғары тіземен жүгіру
Жорғалау, өрмелеу.50 сантиметр биіктікке көтерілген арқанның астынан оңға және сол жағына алға жылжыңыз,бөрененің үстіне шығу
Секіру.Оңға, солға, айналаға, бір аяққа бұрылыстармен
Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Құрсауларды бір-біріне айналдыру, заттарды лақтырукөлденең нысанаға (2-2,5 метр қашықтықтан) оң және сол қолмен

Құрылыс, қайта құру.Бір-бірден бағанға, сызыққа, шеңберге тұру.

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар

Мұзды жолдармен өз бетінше сырғытыңыз

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Дикция бойынша жұмысты жалғастыру: сөздер мен сөзтіркестерінің дұрыс айтылуын жақсарту

Сөздік қор.

Балаларды қазақхалқының қонақжайлылық дәстүрімен таныстыру,қонақты күтіп алу,төрге отырғызу,«қонақкәде», «сыбаға», асқайыру,бата беру, қонақты шығарып салу дәстүрлерін үйрету арқылы үлкендерді сыйлауға, дастархан басында әдептілікті сақтауға баулу.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Зат есімдерді сын есімдер мен байланыстыруға үйрету

Байланыстырып сөйлеу.

Ұсынылған сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналауға үйрету.

Көркем әдебиет

Шешендікке, сөз өнеріне баулу, халық ауыз әдебиеті шығармаларыментаныстыру,санамақ,жаңылтпашайту, жұмбақшешу,айтысөнерінебаулу.Балалардың кітаптағы иллюстрацияларды өз бетінше қарастырып, ертегі,әңгімеқұрастыруына мүмкіндік беру.

Математика негіздері

Жиын:

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуіне мункіндіктер беру.

Сан, санау:

Реттік сан есімдерді атау, сандарды реті бойынша атауға «нешінші?»сұрағына жауап беруге және қорытынды санды атауға, «барлығы қанша?» сұрағына жауап беруге үйрету.

5 көлемінде тура және кері санауға жаттықтыру.

Шама:

Бірнеше затты өсу және кему ретімен   орналастырып, салыстыру.

Геометриялық пішіндер: сөйлеуде сын есімдерді қолданып, салыстыру нәтижелерін атауды дамыту(ұзындау-қысқалау, кеңдеу-тарлау).

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру,заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді жетілдіру (менің алдымда үстел,сол жағымда орындық тұр).

Уақытты бағдарлау:

Тәулік бөліктері (таңертең,күндіз,кеш,түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

Сурет салу

Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасынабасқазаттардыбейнелеу арқылысюжеттіккомпозициялардысалу.Сюжеттікомпозицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір-бірінеарақатынасын беруді пысықтау.

«құстұмсық»,«ботамойын»,«ботакөз» элементтердіңорналасуретін,олардыңарасындағықашықтықтысақтауды қалыптастыру.

Мүсіндеу

Қазақ халқының тұрмыстық заттарымен таныстыру, оларды мүсіндеугебаулу.Дайынмүсіндідөңгелек,сопақ,шаршы,үшбұрышпішіндегіқазақоюларыныңэлементтеріменбезендіруді жалғастыру.

Жапсыру

Қазақхалқыныңсәндік-қолданбалыөнерімен,киізүйоныңжабдықтарымен,сандық,кебежемен,қоржынментаныстыру.

Геометриялықпішіндерден,өсімдіктерденәзірленгеною-өрнектердіжолаққабірізділігінескереотырып,жапсырудағдыларынқалыптастыру.

Жапсырудақауіпсіздікережелерінсақтау,жұмыстыұқыптылықпенорындау дағдысын пысықтау.

Құрастыру

Құрылысматериалдарынан,«лего»конструкторларданқұрастыру:

Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту, түрліқұрылымдықтәсілдерді қолдану, командамен бірге нәтижеге қол жеткізу, дайын құрылыстыталдауды үйрету.

Қағаздан құрастыру:

«Оригами»үлгісібойыншақарапайымпішіндерқұрастыруды дамыту.

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру:

Қазақхалқыныңтабиғиматериалдарданжасалғанбұйымдарымен(киіз үйдің жабдықтары, әшекей бұйымдары), тұрмыстық заттарымен(күбі, мес, келі) таныстыру, олардың қандайматериалдан жасалғанын зерттеуді жетілдіру.

Музыка

Тыңдау. Балаларды вальс ритағындағы қуанышты әуенді эмоционалды түрде қабылдауға, спектакльдің толқу сипатын сезінуге, әртүрлі динамикалық реңктерді атап өтуге шақыру. Көктем туралы ән тыңдаңыз, көктемнің қуанышты көңіл-күйін атап өтіңіз.

Ән айту. Нәзік, лирикалық сипаттағы әнді қабылдаңыз. Еркелетіп, ән айту. Әнде берілген қуанышты көктемгі көңіл-күйге ену; ән айту оңай, көңілді, сөздерді анық айту, музыкалық кіріспені, ән айтуды, хорды ажырату.

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Музыканың басталуымен және аяқталуымен қозғалысты нақты бастаңыз және аяқтаңыз, бағытты өзгерте отырып, шеңберде дұрыс жүріңіз.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Әр түрлі Шу музаларын қолданыңыз. таныс әндерді орындау кезінде балаларға арналған құралдар.

Би. Жүгіруді серіппелі жартылай скваттарға және жұптық айналымдарға ауыстырып, жұппен шеңбер бойымен оңай, әсем қозғалу.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үйі:

Өзін құрметтеуге, өз қадір-қасиетін сезінуге, өзіне деген сенімділікке тәрбиелеу. Отбасылық мерекелер, салт-дәстүрлер туралы әңгімелеу

Заттық әлем:

Қазақхалқының ұлттық киімдерімен,әшекейлерімен таныстыру.

Байланыс және қозғалыс құралдары:

Көлікте жұмыс істейтін адамдарға сыйластық танытуға тәрбиелеу.

Еңбекке баулу

Шамасы келетін жұмысты орындау кезінде балалардың бастамасын қолдау: бөлме өсімдіктеріне күтім жасау, оларды суару.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие.

Балаларды адамгершілікке, өзара көмек беруге үйрету

Менің Отаным–Қазақстан.

Отанымыз–Қазақстан Республикасына деген сүйіспеншілікті және мақтаныш сезімін ояту.

Жолда жүру ережелері.

Балаларды жол қозғалысы ережелерін саналы түрде сақтауға үйрету.

Өлі табиғат құбылыстары мен заттары.

Ауа райы мен климаттық жағдайлардың өзгеруін бақылау. Қазақстанның түрлі аймақтарында ауа райының түрліше болуы туралы түсінік беру.

Өсімдіктер әлемі.

Өсімдіктер, оларға күтім жасау (жерді қопсыту, суару, жапырақтар дыңшаңын сүрту) туралы түсінікті дамыту.

Жануарлар әлемі.

Бақылаубарысында жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді: көктемде көбелектер, қоңыздардың пайдаболуы, құстардың көбеюі, олардың сайрауы, шықылықтауы, шиқылдауы, ұясалуы, балапан шығаруы

Балалардың жалпы қабылданған мінез-құлық ережелерімен нормаларын меңгеруіне ықпал ету.

Қоршаған ортада, табиғатта қарапайым тәртіп ережелерін білу (қоқыс тастамау,өздігінен от жақпау).

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту. Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу. Сөздік қор. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Баланың сөздік қорын дамытуда, санамақтар, тақпақтар, жаңылтпаштарды жаттауға баулу.

Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел, айт). Сөздерді байланыстырып, сөз тіркестерін құрастыруға (зат есім және сын есім, зат есім және етістік) үйрету.

Байланыстырып сөйлеу. Ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту, балалардың өздеріне айтылған сөзді, пікірді түсінуін қалыптастыру, алдын ала үйретілген сөйлеу үлгілерін есте сақтап, әңгімелесе білуге баулу. Ойыншықтар мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап беруге, оларды жай сөйлемдермен сипаттап айтып беруге баулу. Таныс ертегілер мен шағын шығармалардың мазмұны бойынша алдымен сұрақтарға жауап беруге, кейіннен өздігінен қайталап айтуға баулу

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылғаніс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдарыңызды алға, екі жаққа, жоғары (бір мезгілде, кезекпен), қолдарыңызды позициялардан артқа алыңыз: қолдар төмен, қолдар белдікте, қолдар кеуде алдында
Дене жаттығулары
Артқы жағынан асқазанға бұрылыңыз, қолдарыңызда затты жоғары созыңыз. Ішіңізде жатып, алға созылған қолдарыңызды, иықтарыңызды және басыңызды көтеріңіз
Аяқ жаттығулары
Еденге өкшеңізді таяққа, арқанға, шұлыққа тіреп, бүйірге бір қадам басып өтіңіз. Тұрып, қол орамалдарды және басқа ұсақ заттарды саусақтарыңызбен ұстаңыз және оларды басқа жерге ауыстырыңыз
Негізгі қозғалыстар:
Жаяу.Бүйірлік қадам бүйірге (оңға және солға), бір-бірден бағанда.
Тепе-теңдік.Еденнен 20-25 сантиметр көтерілген баспалдақтың итарқаларынан өтіңіз. Бөренемен жүру (заттардың үстінен адымдап, басына сөмкемен бұрылу, қолдар жағына қарай).
Жүгіру.Қарқынды жеделдету және бәсеңдетумен, жоғары тіземен
Жорғалау, өрмелеу.Оңға, солға аралықтан аралыққа өту; бөренеге, гимнастикалық орындыққа шығу
Секіру.20-25 сантиметр биіктіктен, бір жерден ұзындығы (кем дегенде 70 сантиметр)
Домалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Доптарды бір-біріне төменнен лақтыру және оны ұстау, доптарды бір қолмен бастың артынан 2 метр қашықтықтан кедергінің үстінен лақтыру

Құрылыс, қайта құру.Екі буынды қайта құру, оңға, солға бұрылады

Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығулар Үш велосипедпен жүру

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Фонематикалықестудідамыту:белгілібірдыбыстанбасталатынсөздерді естуарқылыажыратабілугежәнеатауғаүйрету.

Сөздік қор.

Сөздікқордызаттартобынбілдіретінжалпылаушысөздермен(ойыншықтар, киім, аяқ киім, ыдыс, жиһаз), заттардың орналасқан жерін (сол,оң, қатар, жанында, арасында), тұрмыстық электротехника заттарының жәнеұлттықтұрмыстықзаттардыңатауларынбілдіретінжәнемағынасықарама-қарсыантоним сөздермен байыту.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Етістіктердібұйрықрайыменқолданабілугеүйрету(отыр,жүр,жүгір).

Байланыстырып сөйлеу.

Балалардыәңгімеайтуғаүйрету:бейтанысзаттар,құбылыстар туралы ақпараттыталқылауға баулу.Ұсынылғансюжеттербойыншақойылымдардысахналауғаүйрету.

Көркем әдебиет

Тыңдалғаншығарманыңмазмұнынқайталапайтуға,қысқаөлеңдерді,санамақтардыжатқаайтуға,шығармамазмұныменсипатынасәйкес

тақпақтарды, өлеңдерді жаттауда түрлі интонацияларды, үзілістерді, логикалықекпінді қолданып, оларды есте сақтауға, шығарма мазмұнын дұрыс қабылдауға,кейіпкерлерінежанашырлық танытуға баулу.

Математика негіздері

Жиын:

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру,заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуін дамыту.

Сан, санау:

Реттік сан есімдерді атау,сандарды реті бойынша атауға«нешінші?» сұрағына жауап беруге және қорытынды санды атауға,«барлығы қанша?»сұрағына жауап беруге үйрету.

5көлемінде тура және кері санауға жаттықтыру.

Шама:

Заттар шамасы бойынша әртүрлі болатындығы жайлы түсінік беру.

Ұзындығы, ені, және биіктігі бойынша екі затты салыстыруын жетілдіру

Геометриялық пішіндер:

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш)және денелерді (куб, шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету, геометриялық пішіндерді көру және сипап сезу арқылы зерттеу,сөйлеуде сынесімдерді қолданып,салыстыру нәтижелерін атауды(ұзындау-қысқалау,кеңдеу-тарлау,жоғары-төмен,қалың-жұқа немесе ұзындығы,ені,биіктігі, қалыңдығы бойынша тең) дамыту

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау,берілген бағытта қозғалу(алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру,заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуін жетілдіру (менің алдымда үстел,сол жағымда орындық тұр).

Уақытты бағдарлау:

Тәулік бөліктері(таңертең,күндіз,кеш,түн)олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарынкеңейту.

Сурет салу

Балалардың гүлдер, қоршаған заттар мен табиғат объектілерінің түстерімен реңктері туралы ұғымдарын байыту. Қоңыр, қызғылт сары, ашық жасыл реңктермен таныстыру және ол түстерді өзбетінше жасауға ынталандыру(қажетті түсті шығару үшін бояуларды араластыру).

Мүсіндеу

Мүсіндеуде қысу,тарту,басу әдістерін қолдану.Кескішті қолдануды үйрету,оның көмегімен жасалған бұйымды безендіруге ынталандыру.

Ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композициялар құру,ұжымдық жұмыстарды орындауда міндеттемелерді өзара бөлісуін жетілдіру.

Жапсыру

Элементтердіңретін,олардыңарасындағыарақашықтықтысақтауды,пішінінескереотырып,ұлттықою-өрнектіқолданып,тұрмыстықзаттарды,ыдыстардыбезендірудағдыларын дамыту.

Құрастыру

Құрылыс материалдарынан,«лего» конструкторлардан құрастыру:

өз        бетінше          ойдан құрастыруға мүмкіндік беру, құрастырылған құрылыс бөлшектерінің кеңістікте орналасуын айқындау. Дайын құрылыспен түрліойындар ойнауға ынталандыру.

Қағаздан құрастыру:

«оригами» үлгісі бойынша қарапайым пішіндер құрастыруға ынталандыру.

Табиғи, қалдық материалдардан құрастыру: Табиғи (мақта, жүн, жіп, асық, қағаз, тері, кенеп,мата, дәннің түрлері)және қалдық(қақпақтың түрлері,пластик, қораптар,кір қыстырғыштар) заттардан құрастыруды үйрету.

Музыка

Тыңдау. Балаларға музыкалық бейнелерді, музыкалық экспрессивтілік құралдарын ажырата білуге үйрету: тіркелім, динамика, қарқын, тембр, ритақ

Ән айту. Көңілді, жалынды әнді қабылдау, оны ұтқыр, оңай орындау, әуенді дәл жеткізу, ритақты сурет салу, дұрыс тыныс алу.

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Қозғалысты уақтылы, кезекпен бастауға және аяқтауға үйрету.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Оркестрде ансамбльде балалар музыкалық аспаптарында ойнаңыз, анық, үйлесімді, ритақты ойнаңыз, аспаптар тобына қосылыңыз және аяқтаңыз.

Би. Би қимылдарын жетілдіру, бидің жеңіл, жалынды сипатын, дәл ритақты үлгісін жеткізу.

Қоршаған ортамен таныстыру

Бала, оның отбасы, үйі:

Отбасы туралы, отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы білімдерінжетілдіру.Отбасындағыүлкендердісыйлауға,құрметкөрсетуге,кішілергеқамқорлық жасауға, отбасын,отбасылық дәстүрлерді бағалауға баулу.

Заттық әлем:

Қоршаған орта заттары, олардың қасиеттері және қолданылуы туралы түсініктерін кеңейту. Қазақхалқының ұлттық киімдерімен,әшекейлері мен таныстыру.

Байланыс және қозғалыс құралдары:

Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру.Көлікте жұмыс істейтін адамдарға сыйластық танытуға тәрбиелеу.

Еңбекке баулу

Топта кезекшілердің міндеттерін өзбетінше орындауға үйрету:нан салғыштарды,кружкаларды,тәрелкелер мен майлықтарды,ас құралдарын(қасықтар,шанышқылар)ретімен қоюды пысықтау.

Адамгершілік және патриоттық тәрбие.

Ренжіген балаға жанашырлық танытуға және ренжіткен баланың әрекеттерінің әділдігіне көзжеткізіп себебін анықтауға баулу

Менің Отаным–Қазақстан.

Республикадағы қалалар мен ауылдардың атаулары, олардың көрікті жерлері, ауыл мен қала өмірінің ерекшеліктері туралы ұғымдарын дамыту.

Жолда жүру ережелері.

Сюжетті-рөлдік ойындар барысында жол қозғалысы ережелері туралы білімдібекіту.

Өлі табиғат құбылыстары мен заттары.

Табиғат құбылыстары туралы ұғымдарын(жел,жаңбыр,кемпірқосақ) кеңейту.

Өсімдіктер әлемі.

Бақылау, эксперимент және еңбек етубарысында өсімдіктердің тірі тіршілік иелері екендігін, өсімдік тұтастығының мәнін,олардың өсуі үшін жер,топырақ,су,күн,жарық,ылғал,жылудың қажеттілігін анықтау.

Жануарлар әлемі.

Жәндіктер туралы (қоңыз, көбелек, шыбын, құмырсқа) ұғымдарын кеңейту, олардың тіршілік етуіне қажетті жағдайларды: азық, су,жылу,жарық,мекендейтін орнын анықтау.

Балалардың жалпы қабылданғанмінез-құлық ережелерімен нормаларын меңгеруіне ықпал ету.

Қоршаған ортада және табиғатта қарапайым тәртіп ережелерін сақтау,қарапайым экологиялық білімдерін қалыптастыру және жануарлар мен өсімдіктерге күтім жасауға (өсімдіктерді қорғау, қыстап қалған құстарға жемберу)баулуды жетілдіру.

Қазақ тілі

- балаларды өз бетінше сөйлеуге үйрету;

- түрлі балалар әрекетінде балалардың бір-бірімен сөйлесуіне жағдай жасау; әрбір баланың қызығушылығына мән беру, сұрақтарына жауап беру, жеке сөйлесу;

- дидактикалық және дамытушы ойындарды, жаттығуларды қолдану арқылы сөздік қорды байыту.

Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрыс айтуға баулу. Сөздік қор. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Баланың сөздік қорын дамытуда, санамақтар, тақпақтар, жаңылтпаштарды жаттауға баулу.

Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел, айт). Сөздерді байланыстырып, сөз тіркестерін құрастыруға (зат есім және сын есім, зат есім және етістік) үйрету.

Байланыстырып сөйлеу. Қазақ тіліне тән дыбыстарды, осы дыбыстармен берілген сөздерді айтуды; өзіне айтылған сөздерді ынта қойып тыңдайды және түсінуді үйрету.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

Дене шынықтыру

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар.
Қолдарыңызды алға, екі жаққа, жоғары (бір мезгілде, кезекпен), позициялардан қолдарыңызды артқа алыңыз: қолдар төмен, қолдар белдікте, қолдар кеуде алдында
Дене жаттығулары
Артқы жағынан асқазанға бұрылыңыз, қолдарыңызда затты жоғары созыңыз. Ішіңізде жатып, алға созылған қолдарыңызды, иықтарыңызды және басыңызды көтеріңіз
Аяқ жаттығулары
Еденге өкшеңізді таяққа, арқанға, шұлыққа тіреп, бүйірге бір қадам басып өтіңіз. Тұрып, қол орамалдарды және басқа ұсақ заттарды саусақтарыңызбен ұстаңыз және оларды басқа жерге ауыстырыңыз
Негізгі қозғалыстар:
Жаяу.Аяқтың сыртқы жақтарында, бағытының өзгеруімен
Тепе-теңдік.Көлбеу тақтаймен (ені 2 сантиметр, биіктігі 30-35 сантиметр), толтырылған доп арқылы (бір-бірінен алшақ орналасқан 5-6 доп арқылы кезекпен) қолдың әртүрлі позицияларымен жоғары және төмен жүру.
Жүгіру.Шағын және кең қадам, жеделдету және баяулаумен жүгіру
Жорғалау, өрмелеу.Аяқ пен алақанға сүйеніп төрт аяқпен жорғалау, арқанның астынан 50 сантиметр биіктікке көтерілу, оң және сол жағы алға
Секіру.Оңға, солға, айналдыруқысқа арқаннан секіруДомалау, лақтыру, ұстау, лақтыру.Допты жоғары лақтыру және екі қолмен қағып алу (қатарынан 3-4 рет). құрсау бір-біріне мінеді
Құрылыс, қайта құру.Екі буынды қайта құру, оңға, солға бұрылады
Көркем гимнастика

Музыка әуенімен таныс, бұрын үйренген жаттығулар мен циклдік қозғалыстарды орындаңыз.

Спорттық жаттығуларҮшдөңгелекті велосипедпен жүру

Қазақ тілі

Тілдік дамытушы орта. Балалардың ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жасауына жағдай жасау: бір-бірімен күнделікті еркін ойында, дербес әрекеттерде ауызекі сөйлесуге, бірлескен әрекеттері туралы келісуге, ортақ тақырыпта әңгімелесуге, сұрақтарға жауап беруге, өз бетінше кітаптарды қарауға, өзінің алған әсері мен қалауын білдіруге, сәлемдесуде, өтінішін, ырзашылығын білдіруде сыпайы сөйлеу әдебін сақтауға, құрдастарын есімімен толық, дұрыс атауға баулу.

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Артикуляциялық және дыбыстық аппаратты, сөйлеу кезінде тыныс алуды, естуді дамыту. Көрнекілікпен немесе көрнекіліксіз өзіне айтылған сөзді тыңдау және түсінуді дамыту. Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын өздігінен дұрысайтуға баулу.

Сөздік қор. Ауызекі сөйлеуде түрлі балалар әрекеттерінде қоршаған орта заттары мен табиғат нысандарының атауларын өздігінен қолдануды қалыптастыру. Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын туыстық қатынасқа байланысты сөздерді («бөпе», «аға», «апа», «іні», «қарындас»), тұрмыстық заттардың, жемістердің, жануарлардың, төрт түліктің атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Баланың сөздік қорын дамытуда, санамақтар, тақпақтар, жаңылтпаштарды жаттауға баулу. Тілдің грамматикалық құрылымы. Жуан және жіңішке түбір сөздерді ажырату, оларды көпше түрде қолдануға үйрету. Бұйрық райлы етістіктерді жекелей қолдануға баулу (бар, кел,айт). Сөздерді байланыстырып, сөз тіркестерін құрастыруға (зат есім және сын есім, зат есім және етістік) үйрету.

Байланыстырып сөйлеу. Ауызекі сөйлеудің қарапайым түрлерін меңгерту, балалардың өздеріне айтылған сөзді, пікірді түсінуін қалыптастыру, алдын ала үйретілген сөйлеу үлгілерін есте сақтап, әңгімелесе білуге баулу. Ойыншықтар мен заттарды қарастыра отырып, сұрақтарға жауап беруге, оларды жай сөйлемдермен сипаттап айтып беруге баулу. Таныс ертегілер мен шағын шығармалардың мазмұны бойынша алдымен сұрақтарға жауап беруге, кейіннен өздігінен қайталап айтуға баулу

Сөйлеуді дамыту

тілдік ойындар мен жаттығуларды қолдана отырып, балалардың сөздік қорларын дамыту және байыту;

      2) заттар тобын білдіретін сөздерді балалардың сөздік қорына жалпылауыш сөздерді түсіну арқылы ендіру (ойыншықтар, киім, аяқ киім, ыдыс, жиһаз)

      3) балалардың сөздік қорын тұрмыстық электротехника заттарының және ұлттық заттардың атауларымен байыту, олардың атауларын, заттардың қолданысын түсіндіру;

Көркем әдебиет

1) айналасындағы заттар, жануарлар, құстар, көкөністер мен жемістер, жыл мезгілдері және табиғат құбылыстары жөніндегі білімдерін кеңейту;

      2) орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санау дағдыларын жетілдіру;

      3) заттардың кейбір қасиеттерін: түсін, пішінін, белгілерін атау дағдыларын қалыптастыру;

Математика негіздері

5-ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау, "Нешінші?", "Саны бойынша қайсысы?" сұрақтарына жауап беру дағдыларын дамыту;

Құрастыру

4) қағаздан орамдар, жиектер, кесектер жасау;

      5) бөлшектерді өзара желімдеу, композиция құрастыру;

      6) әртүрлі "пластик" түріндегі үлгілер жасау;

Жаратылыстану

2) табиғаттағы ауа райының жағдайларын бақылау және бақылау нәтижелерін табиғат күнтізбесіне белгілеу дағдыларын жетілдіру;

      3) көктем мезгілінде адамдардың іс-әрекетіне зейіндерін аудару дағдыларын дамыту.

Сурет салу

заттардың үлгі бойынша олардың өзіне тән ерекшеліктерін: пішінін, пропорциясын және заттар мен олардың бөліктерінің орналасуын ескере отырып сурет салуға үйрету;

Мүсіндеу

1) ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына мазмұндық композициялар құру;

      2) ұжымдық жұмыстарды орындау, міндеттемелерді өзара бөлісу;

      3) мүсіндеудің таныс тәсілдерін пайдалана отырып, сазбалшықтан, қамырдан, ермексаздан мусіндеу.

Жапсыру

күрделі заттар мен жануарлардың пішіндерін жапсыру;

      2) қағаз бетінде бейнелерді құрастыру, одан кейін оларды желімдеу;

      3) қайшымен жұмыс;

      4) шаршы мен төртбұрышты екі бөлікке қию, жіңішке жолақтарды көлденеңінен қию дағдыларын қалыптастыру.

Музыка

Тыңдау. Батырлық, еркектік сипаттағы әнді қабылдау естіген шығарма туралы өз көзқарасын жоғары бағалауға үйретеді.

Ән айту. Ұстамды, мақтанышпен ән айту, ритақты үлгіні сақтау, дұрыс тыныс алу. Әннің динамикалық реңктерін жеткізе отырып, көңілді, мобильді сипаттағы әнді эмоционалды түрде орындау.

Музыкалық-ритмдікқозғалыстар. Қозғалыстардың тегістігін және бұлшықет кернеуінің Күшін музадағы әртүрлі динамикалық реңктерге сәйкес өзгерту қабілетін дамыту. жұмыс.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балаларды оркестрдемақты ойнауға, уақытында кіруге және аяқтауға үйретуді жалғастыру.

Би. Қуанышты көңіл-күй, билеуге деген ұмтылыс жасаңыз. Әнді орындау кезінде шеңбер бойымен қозғалу.

Қоршаған ортамен таныстыру

 Қозғалыс ортасын ескере отырып, көлік құралдарын танып және атай білу дағдыларын қалыптастыру. Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру. Көлікте жұмыс істейтін адамдарға сыйластықпен қатынас жасауға тәрбиелеу.

ай

Ұйымдастырылған қызмет

Ұйымдастырылған қызмет міндеттері

қыркүйек

Дене шынықтыру

Жалпы дамытатын жаттығулар:

-         Жалпы дамыту жаттығуларын орындау дағдыларын қалыптастыру: бұрылыстар (оңға-солға), кеуденің алдына қолды бұру және жанға қарай бағыттау

-         Денені оңға-солға бұрып, затты жақын тұрған-отырған адамға беру

-         Денені оңға-солға бұрып, затты жақын тұрған адамға беру.

Негізгі қимылдар:

-         Негізгі қимылдарды орындай білуге үйрету:оқытушының артынан қатармен, жұппен жүру; қол ұстасу арқылы шеңбер бойымен жүру; қалыпты, жан-жақты жүгіру ;орнында екі аяқпен секіру.

·         Шектеулі жазықтық бойынша барлық төрттіктерде (алақандар мен тізелерге тіреліп) еңбектеп жүру.

·         Допты екі қолмен лақытру

Мәдени-гигиеналық дағдылар:

-         Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру.

·         Киімдегі тәртіпсіздікті байқап, оны ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалын қолдануға үйретуді жалғастыру.

·         Белгілі бір реттілікпен киіну және шешіну жаттығуларымен, әр түрлі бекіткіштерді қолдана білу.

·         Жеңдерді өздігінен орап алу, киімді суламау қабілетін бекіту.

·         Үстелде қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нан бұзбаңыз, аузыңызды жауып, тамақты шайнаңыз, аузыңызбен толық сөйлеспеңіз

·         Үстелде қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нан бұзбаңыз, аузыңызбен тамақты шайнаңыз, аузыңызбен толық сөйлеспеңіз.

Сауықтыру-шынықтыру рәсімдері:

-         Балаларды ауа, су процедураларымен, серуендеу кезінде ультракүлгін сәулелердің әсерімен бірге қатайтыңыз.

Өзіндік қозғалыс белсенділігі:

·         Ересек адамның көрсетуі бойынша кейбір қимылдарды орындауға ынталандыру, қозғалыс белсенділігіне оң көзқарас таныту.

Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет

Дыбыстық сөйлеу мәдениеті:

Басқалардың сөзін тыңдау және тыңдау қабілетін қалыптастыру; дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту.

Сөздік қор:

Балаларға заттардың сапасын және олармен әрекеттерді атауға үйрету.

·         Сөйлеудің грамматикалық құрылымы:

Балаларды тәрбиешінің сөзін түсінуге, сөйлеуде етістіктері бар зат есімдерді қолдануға үйрету.

·         Үйлесімді сөйлеу:

·         Балаларды «Кім?», «Не?», «Не істеп жатыр?» деген қарапайым сұрақтарға жауап беруді үйрету.

Көркем әдебиет:

·         Көркем сөзді эмоционалды қабылдауға, балалар әдебиеті шығармаларының мазмұны мен бейнесін түсінуге үйрету.

Сенсорика

·         Үлгіге бағдарлана отырып, заттарды - құралдарды пайдалану, тапсырманы орындау дағдыларын қалыптастыру.

·         Қимылдарды үйлестіруді, қолдың ұсақ моторикасын дамыту.

·         Көлемі бойынша күрт ерекшеленетін біртекті заттарды топтастыру біліктерін жетілдіру.

·         Негізгі түстер бойынша геометриялық пішіндерді салыстыру және таңдау дағдыларын үйрету.

Қоршаған ортамен танысу

-         Тірі және жансыз табиғат құбылыстары туралы білімдерін кеңейту.

-         Өсімдіктер мен жануарларға ұқыпты қарауға тәрбиелеу.

-         Жануарларға тән ерекшеліктермен таныстыру, дене бөліктерін (тұмсық, құйрық, табан) ажырата білуге және атай білуге үйрету.

-         Көкөністер мен жемістер (қызанақ, қияр, алма) туралы қарапайым идеяларды қалыптастыру.

-         ересектердің еңбегін байқауға шақыру.

-         Қатарластармен және ересектермен өзара әрекеттесу үшін жағдай жасау, бірлескен ойындарға қатысу.

-         Бір-бірімен аты-жөнімен байланысуды үйрену.   

Құрастыру

·         Балаларды құрылыс материалынан құрылыс құрастыруға үйрету.

·         Ғимараттың бөліктерін бөлуге шақырыңыз.

·         Материал (текшелер, кірпіштер), олардың пішіні, өлшемі, үстел жазықтығындағы әртүрлі орналасуы (кірпіш жатыр, тұр) және позицияға байланысты әр түрлі тұрақтылық туралы білімді қалыптастыру.

·         Балалардың кеңістіктік белгілерді ескере отырып, бөлшектерді мұқият байланыстыру дағдыларын қалыптастыру

Сурет салу

·         Сурет салуға қызығушылықты ояту.

·         Сурет салу техникасын жетілдіру.

·         Жағындыларды, түзу, толқын тәрізді сызықтарды жүргізу, кескінді парақтың бүкіл бетіне орналастыру қабілеттерін үйрету.

·         Түстердің ашық түстеріне эмоционалды қатынасты тәрбиелеу.

Жапсыру

-         ермексаздың қасиеттері туралы білімді қалыптастыру.

-         Қарапайым формадағы заттарды мүсіндеудің техникалық үлгілерін жетілдіру.     

-         Балаларды қағаз бетіне (жолаққа, шаршыға) сурет салуға және құрастыруға үйрету.

-         Машиналар мен үйлерді құру дағдыларын қалыптастыру

Музыка

Музыка тыңдау:

·         Музыка тыңдау қызығушылығын ояту.

·         Қоңыраулардың жоғары және төменгі дыбыстарын ажыратуды үйрету

Ән айту:

·         Ән айтуды үйрету, жеке буындар мен сөздерді дыбыстай білуді үйрету.

Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар:

-         Музыканың айқын сипатына сәйкес қозғалыс дағдыларын қалыптастыру.

-         Қолдарыңыз бен жұптарыңызды ұстап, музыкамен жүре және жүгіре білуге үйрету.

-         Ырғақты жеткізе отырып, мылжыңмен қозғалу қабілетін жетілдіру.

ай

Ұйымдастырылған қызмет

Ұйымдастырылған қызмет міндеттері

қазан

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

     Бұрылу (оңға-солға), қолды кеуде тұсында айқастыру және екі жағына жазу, қолды шапалақтау; қолды алға, жоғары, жан-жаққа көтеру, оларды бүгіп, жазу, саусақтарын ашып жұму; тізені бүгіп жазу (екіншісіне тұрып)

Негізгі қимылдар:

педагогтің артынан жүру, жұптасып жүру, шеңбер бойымен қол ұстасып жүру

бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта жүгіру

Бір орында тұрып екі аяқтап секіру

Кедергілі жазықтың бетімен, еңіс тақтайдың үстімен еңбектеу

Екі қолмен 1-1,25 м арақашықтықтағы (көлденең) нысанаға (кеуде тұсынан, төменнен, жоғарыдан (қағып алмай)

доптарды домалату

Жиектері шектелген тура жолақпен (ені 20-25 см, ұзындығы 2-2,5 м) гимнастикалық орындықтың үстімен жүру

Мәдени-гигиеналық дағдылар.

Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше, ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

      Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге, ілгектің әр түрлерін қолдана білуді жаттықтыру. Киімдерді шкафқа немесе орындыққа ұйқыға жатар алдында ұқыпты жинау білігін бекіту.

      Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту.

      Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгігпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды толтырып сөйлемеу.

      Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелді даярлау заттарымен таныстыруды жалғастыру.

      Сауықтыру-шынықтыру шаралары:

балаларды серуен кезінде ультракүлгін сәуленің әсерінен ауа, су шараларының үйлесімділігімен шынықтыру;

Дербес қимыл белсенділігі.

      Ересектердің көрсетуі бойынша кейбір қимылдарды орындайды, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіреді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындай алады.

Спорттық жаттығулар:

велосипед тебу. Үш дөңгелекті велосипедке отырғызу, ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсіру, ересектердің көмегімен және өзбетімен рөлді басқару;

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеуді дамыту.

айналасындағы адамдардың сөзін есту және тыңдау, түрлі дыбыстарды саралау, дауыстың қаттылығы мен айтылу жылдамдығын ажырата білуді

      Сөздік қор.

Балаларды заттардың қасиеттері мен олармен әрекеттердің атауын айтуға, тілдік қарым-қатынасқа, ауызша сөйлеуге, зат есімдерді, сын есімдерді қолданып, заттарды (киімдер, ыдыстар) сипаттауға үйрету.

      Тілдің грамматикалық құрылымы.

      Балаларды педагогтің сөзін түсінуге, сөйлегенде заттарды сипаттау үшін зат есімдерді етістіктермен, сын есімдермен бірге қолдануға, зат есімнің көпше түрін пайдалануға, сөздерді дұрыс айтуды ескере отырып, сөз тіркестерін (сын есім + зат есім, зат есім + етістік) құрауға үйрету.

      Байланыстырып сөйлеу.

      Балаларды ересектердің сөзін тыңдай білуге; ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды дамыту; қарапайым (Кім? Не? Не істейді? және тағы басқа) және бірте-бірте күрделі (Нені ұстады? Нені әкеледі?) сұрақтарға жауап беруге, көркем сөзді эмоциалы қабылдауды, балалар әдебиеті шығармаларының бейнесін және мазмұнын түсінуге, қысқа тақпақтар мен санамақтарды жатқа айта білуге үйрету.

Көркем әдебиет

ертегі, әңгіме кейіпкерлеріне, оқиғаларға жанашырлық білдіруді;

кейіпкерлермен тақпақтардың мазмұнын, ырғақты ойындарды қайталауды эмоциалы қабылдауды;

ересектердің тақпақтарды, өлеңдерді, әңгімелерді оқуына, кітаптарды көрсету, ертегілерді әңгімелеуіне тұрақты қызығушылық танытуды қалыптастыру

Сенсорика

заттар мен құралдарды қолдану дағдыларын қалыптастыру, ауызша нұсқау мен үлгіге сүйене отырып, тапсырмаларды орындау;

көлемі, пішіні, түсі бойынша ерекшеленетін біркелкі заттарды топтастыруды;

Құрастыру

құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен құрастыруға үйрету;

әртүрлі түстегі және пішіндегі геометриялық пішіндерден тұратын ағаш, пластмасса құрылыс материалдары;

материалдар (текшелер, кірпіштер), олардың әртүрлі пішіндері, көлемі, үстел үстіндегі жазықтықта әртүрлі жағдайда орналасуы (кірпіш жатыр, тұр);

Қоршаған ортамен таныстыру

Жануарлар әлемі туралы бастапқы түсініктерін қалыптастыру. Өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу. Жануарларға тән ерекшеліктермен таныстыру, дене бөліктерін (танауы, құйрығы, аяқтары) ажыратып және атай білуге үйрету. Көкөністер мен жемістер туралы (қызанақ, қияр, алма) қарапайым түсініктерін қалыптастыру;

бір-бірінің атын атап, қарым-қатынас жасай алуы, жолдастарының есімдерін есте сақтау

Сурет салу

балалардың бейнелеу әрекетіне деген қызығушылығын ояту. Балалардың көркемдік қабылдауларын дамыту;

түзу, көлденең, тік, толқын тәрізді және тұйықталған дөңгелек сызықтарды жүргізуді, осы әрекеттерді ырғақты қайталауды үйрету (жаңбыр, қар, жол, түтін), парақ бетінде бейнені орналастыру;балаларды қызыл,сары,жасыл түстермен таныстыруды жалғастыру.Саусақтар арқылы қол маторикасын дамыту.

Мүсіндеу

балалардың сазбалшық, ермексаз және оның қасиеттері туралы білімдерін қалыптастыру;

сазбалшықты дұрыс қолдану біліктерін жетілдіру;

Жапсыру

Фланелеграфта бейнелеуді (сызықтарда, шаршыда), қағаз бетіне қоюға және құрастыруға үйрету.

Фланелеграфтің кенебін қолдану арқылы геометриялық пішіндерді, машиналарды, үйлерді, доптарды, шарларды, гүлдерді, қазақтың ұлттық бас киімдерін, тағы басқа орналастыру.

Музыка

Музыка тыңдау:

      1) музыка тыңдауға қызығушылықты және түрлі жанрлы музыкалық шығармаларды: ән, полька, марш, вальс, баяу және көңілді әндер тыңдау ережесін сақтауды қалыптастыру;

Ән айту:

      1) ән айтуға қызығушылықты, тәрбиешінің дауыс ырғағына еліктеу, әннің сөздері мен жеке буындарды айту, созылыңқы дыбысталуға еліктей отырып ересекпен қосылып ән айту, аспаптардың шығаратын және ересектің ән айтуына келтіріп, әнді күш түсірмей, табиғи дауыспен, дауысты жылдамдатпай, жеке сөздерді айқайламай айтуды қалыптастыру;

Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар.

музыканың ашық берілген сипатына сай қимылдар жасау;

қарапайым би қимылдары: шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату, жартылай отыру, аяқтан аяққа тербелу;

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

қараша

Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

Тепе-теңдік сақтау жаттығулары. Тура жолмен, сызықтармен шектелген (ені 20-25 см, ұзындығы 2-2,5 м) жіптің бойымен, гимнастикалық скамейканың үстімен жүру.

Қимылды ойындар.

Балаларды ересектермен бірге қимылдары жеңіл, мазмұны қарапайым қимылды ойындар ойнауға ынталандыру.

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Сөйлеу қарқынын, дауыстың жоғарылығы мен күшін ескеріп, дыбыстардың, сөздер мен сөз тіркестерінің анық айтылуына назар аудара отырып, дауыс аппаратын дамыту, артикуляциялық гимнастика жасау.

Сөздік қорды қалыптастыру.

Балалардың сөздік қорын:

ойыншық, киім, аяқ киім, ыдыс атауларын білуге үйрету.

Көркем әдебиет

Оқып беруді ойыншықтарды, суреттерді, үстел үсті театрының кейіпкерлерін және басқа да көрнекі құралдарды көрсетумен сүйемелдеу, сонымен қатар көрнекіліксіз көркем шығарманы тыңдау.

Сенсорика

Өлшемдері әртүрлі геометриялық фигураларды, өлшемі, пішіні, түсі бойынша ерекшеленетін біркелкі заттарды топтастыруды үйрету.

Қоршаған ортамен таныстыру

Еңбекке баулу.

Ересектердің еңбегіне қызығушылық тудыру. Кейбір еңбек әрекеттерін білуге және атауға (тәрбиешінің көмекшісі ыдыс жуады, тамақ әкеледі, сүлгілерді ауыстырады және т.б.) үйрету.

Адамгершілікке баулу.

Ересек адамның сөйлеу интонациясын түсінуге, ажыратуға баулу (жақсы – жаман).

Құрастыру

Балаларды ойын барысында үстел үсті және еден үсті құрылыс материалдарымен (текшелер, кірпіштер, үш қырлы призма, пластина, цилиндр және т.б.), жазықтықтағы құрылыстың орналасу нұсқаларымен таныстыру.

Сурет салу

Дөңгелек және толқын тәрізді сызықтарды бейнелеу, дәстүрлі емес әдістермен суреттер салу.

Мүсіндеу

Қарапайым және күрделі пішінді заттарды мүсіндеудің техникалық дағдыларын қалыптастыру: кесені, тостағанды, табақты мүсіндеуге қалыптастыру.

Жапсыру

Балаларды бейнелерді фланелеграфта (сызықтарда, шаршыда), қағаз бетіне қойып, құрастыруға, жапсыруға үйрету.

Музыка

Музыка тыңдау:

Әртүрлі музыкалық аспаптарда орындалған таныс әуендерді тыңдау, бұл әуендерді тани білу.

Ән айту:

Әуенді интонациямен және ырғақты дұрыс жеткізу. Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар.

Қарапайым би қимылдарын орындау: қолдың білектерін айналдыру, шапалақтауға үйрету.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

желтоқсан

Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

Тепе-теңдік сақтау жаттығулары. шағын топпен және бүкіл топпен қарқынды өзгерте отырып, белгі бойынша тоқтап, иректелген лентаның бойымен жүру.

Қимылды ойындар.

Балалардың ойынға қызығушылығын дамытуға ықпал ете отырып, негізгі қимылдарды (жүру, жүгіру, лақтыру, домалату) жетілдіру.

Сөйлеуді дамыту

Сөздік қорды қалыптастыру.

Балалардың сөздік қорын:

жиһаз, көгөніс пен жеміс, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын үйрету.

Байланыстырып сөйлеу.

Ересектердің сөзін түсінуге, шағын әңгімелерді көрнекі сүйемелдеусіз тыңдауға, қарапайым сұрақтарға (Кім? Не? Не істейді? және тағы басқа) сұрақтарға жауап беруге үйрету.

Көркем әдебиет

Балаларды педагогтің көмегімен өлеңді толық қайталауға ынталандыру.

Таныс өлеңдерді оқыған кезде балаларға сөздерді, сөз тіркестерін қосылып айтуға мүмкіндік беру.

Сенсорика

Түрлі көлемдегі геометриялық фигураларды негізгі түсі, неғұрлым ұқсас қасиеттері бойынша салыстыру және іріктеуді жетілдіру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Еңбекке баулу.

Ересектердің еңбегін бақылауға баулу, ересектердің әрекеттерді қалай орындап жатқанына балалардың назарын аудару. Ересектерге көмектесу ниетін қолда

Адамгершілікке баулу.

Жақындарының жағдайын эмоционалды қабылдай білуге тәрбиелеу (жанашырлық, қамқорлық таныту). Ата-аналарын сыйлауға тәрбиелеу.

Құрастыру

Қарапайым құрылысты үлгі бойынша, ересектің көмегімен, өзбетінше құрастыру.

Сурет салу

Ересектермен бірлескен әрекеттерге қызығушылықты ояту. Қағазға, құмға саусақпен сурет салу, ересектер салған суретті толықтыру.

Мүсіндеу

Табақты мүсіндеуде пішіннің жоғары бөлігін саусақпен басып, тереңдету, кесектерді біріктіру, қуыршаққа арналған әшекейлерді (білезік, жүзік, қол сағат және т.б.) мүсіндеу.

Жапсыру

Балаларды бейнелерді фланелеграфта (сызықтарда, шаршыда), қағаз бетіне қойып, құрастыруға, жапсыруға үйрету.

Музыка

Музыка тыңдау:

Музыкалық иллюстрациямен сүйемелденетін әңгімелерге қызықтыру. Кейіпкерді иллюстрациялар, әңгімелер бойынша тану және музыканы есте сақтау.

Ән айту:

Ересектің дауыс интонациясы мен аспапқа бейімделе отырып, әннің қайталанатын сөздерін, музыкалық сөз тіркестерінің соңын бірге айтуға ынталандыру.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

қаңтар

Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

Тепе-теңдік сақтау жаттығулары. Тура жолмен, сызықтармен шектелген (ені 20-25 см, ұзындығы 2-2,5 м) жіптің бойымен, гимнастикалық скамейканың үстімен жүру, заттарға шығу (гимнастикалық скамейкаға, жұмсақ модульге және т. б.): тұру.

Қимылды ойындар.

Қимылдарды үйлесімді орындауға, кейбір кейіпкерлердің қарапайым әрекеттерін жеткізе білуге үйрету (қоян сияқты секіру; аю сияқты қорбаңдап жүру және т. б.).

Сөйлеуді дамыту

Сөздік қорды қалыптастыру.

Балалардың сөздік қорын:

көлік құралдарын және жеке бас гигиенасы заттарын білдіретін зат есімдермен атауды үйрету.

Байланыстырып сөйлеу.

Неғұрым күрделі (Не әкелді? Кімге әкелді? Неге әкелді? Қашан әкелді?) сұрақтарға жауап беруге үйрету.

Көркем әдебиет

Балалардың назарын кітапты қарап отырған балаға аудару. Балалармен бірге балалар әдебиетінің шығармаларына арналған иллюстрацияларды қарау.

Сенсорика

Берілген заттардың 3-4 сенсорлық қасиеттеріне байланысты таңдауды жүзеге асыра отырып, түсі, көлемі, өлшемі бойынша әртекті заттарды салыстыру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Табиғат әлемі.

Балалардың табиғат пен табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын қалыптастыру. Қоршаған ортадағы өсімдіктермен таныстыру.

Жануарлар әлемі туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру. Үй жануарлары және олардың төлдерімен (қозы, лақ, бота және т.б.) таныстыру.

Құрастыру

Кеңістік қатынастарды түсіну, құрылыс масштабына сәйкес сюжеттік ойыншықтарды, табиғи материалдарды (құм, су, тас және т.б.) қолданып, ойнауға мүмкіндік беру.

Сурет салу

Белгілі бір ережелерді орындау: дұрыс отыру, қағазды умаждамау, қаламды тарсылдатпау, жұмысты ұқыпты жасау.

Мүсіндеу

Мүсіндеуге арналған материалдарды қолдану, қолды дымқыл шүберекпен сүрту, дайын болған бұйымды тұғырға орналастыру, жұмыстан кейін материалдарды жинауға үйрету.

Жапсыру

Кескінді конструктивті тәсілмен жасауға (жекелеген бөліктерден), ересектермен бірге түстерді таңдауға (қарама-қарсы түстер) үйрету.

Музыка

Музыка тыңдау:

Балаларды кейбір музыкалық аспаптардың (барабан, бубен, сылдырмақ және т.б.), оның ішінде қазақ халқының ұлттық аспаптарының (асатаяк, сырнай және т.б.) дыбыстарымен таныстыру.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

ақпан

Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

Тепе-теңдік сақтау жаттығулары.

Қолдарын жоғары көтеру, түсу; заттардан ( биіктігі 10-15см): құрсаудан құрсауға аттап өту; тақтайдың үстімен 20 см арақашықтықта орналасқан бірнеше кедергілерден (ленталардан, текшелерден және тағы басқа) аттап жүру, орнында баяу айналу.

Орнында жүру. Бастапқы қалыпта тұрып, сол (оң) аяқтың тізесін (заттан ұстап) бүгу. Таяныштан ұстап отыру, аяқтың ұшымен тұрып, тартылу. Аяқтың өкшесін алға қою. Аяқтың бақайларын қимылдату (отырып).

Спорттық жаттығулар.

Шанамен сырғанау: шанаға отырып, төбешіктен сырғанауға, шананы жібінен сүйретуге, ойыншықтарды шанамен сырғанатуға үйрету;.

Мұзды жолдармен сырғанау: балаларды қолынан жетелеп сырғанату.

Сөйлеуді дамыту

Сөздік қорды қалыптастыру.

Балалардың сөздік қорын:

еңбек әрекетін (жуу, суару, құю), қарама-қарсы мәндес әрекеттерді (ашу-жабу, кию-шешу, алу-салу), адамдардың қарым-қатынасын (құшақтау, көмектесу), көңіл-күйін (қуану, күлу, ренжу) білдіретін етістіктерді үйрету.

Байланыстырып сөйлеу.

Кітаптардағы суреттерді қарау, ондағы таныс заттарды атау.

Көркем әдебиет

Балалардың назарын кітапты қарап отырған балаға аудару. Балалармен бірге балалар әдебиетінің шығармаларына арналған иллюстрацияларды қарау.

Суреттердің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруді дамыту.

Сенсорика

Берілген заттардың 3-4 сенсорлық қасиеттеріне байланысты таңдауды жүзеге асыра отырып, түсі, көлемі, өлшемі бойынша әртекті заттарды салыстыру.

Заттарды түсі, көлемі, пішіні бойынша өзбетінше зерттеу және салыстыруға мүмкіндік беру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Табиғат әлемі.

Сыртқы белгілері бойынша көгөністер (қызанақ, қияр, картоп және т.б.) мен жемістерді (алма, алмұрт және т.б.) ажырату.

Үй жануарлары және олардың төлдерімен (қозы, лақ, бота және т.б.), аңдармен (аю, қасқыр, қоян және т.б.) және құстармен таныстыру, оларды ажырату және атау, сипаттамалық ерекшеліктерін ажырата білу. Өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Құрастыру

Кеңістік қатынастарды түсіну, құрылыс масштабына сәйкес сюжеттік ойыншықтарды, табиғи материалдарды (құм, су, тас және т.б.) қолданып, ойнауға мүмкіндік беру.

Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атау, қорапқа құрылыс бөлшектерін ұқыптылықпен жинау.

Сурет салу

Қаламды үш саусақпен, қатты қыспай ұстау, суреттің қарапайым элементтері ретінде тік және тұйықталған дөңгелек сызықтарды қағаз бетінде жеңіл жүргізу.

Мүсіндеу

Сазбалшықтың, ермексаздың қасиеттерін үйрету;

Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін меңгеру (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алып, оларды біртұтас етіп біріктіреді, сазбалшықты өздігінен илей алуды) үйрету.

Жапсыру

Фланелеграфте геометриялық фигураларды, машиналарды, үйлерді, доптарды орналастырып жапсыруға үйрету.

Музыка

Музыкалық-ырғақтық қимылдар

Музыканың сүйемелдеуімен топпен және шеңбер бойынша қол ұстасып жүру және жүгіру дағдыларын қалыптастыру.

Қарапайым би қимылдарын орындау:қолдың білектерін айналдыру, шапалақтау және аяқты тарсылдату, жүрелеп отыру, аяқтарын қозғау, айналу;

денені оңға, солға бұру, басты оңға, солға ию, қолдарды сермеу және т.б.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

наурыз

Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

Жүгіру. Бірқалыпты, шашырап, берілген бағытта, әртүрлі қарқынмен, заттардың арасымен, аяқтың ұшымен, белгі бойынша тоқтап, бірінің соңынан бірі (20м дейін) шағын топқа бөлініп және бүкіл топпен жүгіру; бағытты өзгертіп, шашырап, 30-40 секунд бойына тоқтамай жүгіру, жүруден жүгіруге және керісінше ауысу.

Еңбектеу, өрмелеу. Шектеулі жазықтың, көлбеу тақтайдың бойымен, доғаның, гимнастикалық скамейканың астынан, әртүрлі заттардың: арқанның астынан нысанаға дейін төрттағандап (алақанымен, тіземен тіреп) еңбектеу. Биіктігі 10 см, ауданы 50 х 50 см модульге өрмелеу.

Сауықтыру-шынықтыру шаралары

Балаларды топта жеңіл киінуге үйрету. Күн тәртібіне сәйкес олардың таза ауада болу ұзақтығын қамтамасыз ету.

Сөйлеуді дамыту

Сөздік қорды қалыптастыру.

Балалардың сөздік қорын:

Қазақ халқының ұлттық салт-дәстүрлеріне баулу, балаларды бесікпен таныстыру, қуыршақты бесікке бөлеп, бесік жырын айтып отырып ойнату арқылы балаларды қамқорлыққа баулу, балаларға бесік жырын күнделікті ұйықтар алдында тыңдатуды әдетке айналдыру, топтағы барлық баланы ересектердің жақсы көретінін сездіру.

Байланыстырып сөйлеу.

«Бұл кім (не)?», «Не істеді?» қарапайым сюжеттік суреттердің мазмұнын айтып беру. Кейіпкерлердің әрекеттерін (қимылдарын) қайталатып ойнату.

Көркем әдебиет

Бесік жырларын, халық әндерін, ертегілерді, авторлық шығармаларды тыңдауға үйрету.

Оқылған шығармадағы жекелеген сөздерді қосылып қайталап айтуды үйрету.

Сенсорика

Үлгі мен ауызша нұсқауға сүйеніп, тапсырмаларды орындау.

Қимылдарды, қолдың ұсақ моторикасын үйлестіру дағдыларын меңгерту.

Түстердің атауларын дұрыс қолдануды үйрету.

Қоршаған ортамен таныстыру

Табиғат әлемі.

Табиғат құбылыстарына қызығушылық таныту. Табиғаттағы маусымдық өзгерістер туралы алғашқы түсініктерді қалыптастыру: қар, жаңбыр, жел және т.б.

Аулаға ұшып келетін құстарды (торғайлар, көгершіндер, қарғалар және т.б.), үй құстарын (тауық, қаз, үйрек және т.б.), маусымға тән табиғат құбылыстарын бақылау.

Құрастыру

Құрдастарымен бірге құрастыруға баулу, олармен ойнау, қарапайым құрастыру дағдыларын бекіту: үстіне, жанына қою.

Қарапайым құрылысты үлгі бойынша құрастыру;

Құрылыс материалдарын (текшелер, кірпіштер) ажырата алуды үйрету.

Сурет салу

Дөңгелек, ұзын пішіндерге ұқсас заттарды бейнелеуді үйрету.

Қағаздың қасиеттерін білуді үйрету.

Қаламды дұрыс ұстауға дағдыландыру.

Түстерді ажыратуды және оларды дұрыс атауды үйрету.

Мүсіндеу

Кесе, тостаған, табақты мүсіндеуде пішіннің жоғары бөлігін саусақпен басып мүсінгдеуді үйрету.

Дайын болған бұйымды тұғырға орналастырып, жұмыстан кейін материалдарды жинастыруға дағдыландыру.

Жапсыру

Фланелеграфте геометриялық фигураларды, машиналарды, үйлерді, доптарды, шарларды, гүлдерді, қазақтың ұлттық ою-өрнектерін және т.б. орналастыру.

Музыка

Музыкалық-ырғақтық қимылдар

Денені оңға, солға бұру, басты оңға, солға ию, қолдарды сермеу және т.б.

Әртүрлі кейіпкерлердің қимылдарын ойындарда көрсету (қанатын жайып ұшқан құстар және т.б.), ойындар мен әндерді сахналау.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

сәуір

Дене шынықтыру

Негізгі қимылдар:

Жалпы дамытушы жаттығулар

Қолдың білектерін, иық белдеуінің бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Қолды алға, жоғары, екі жаққа көтеру; қолды кеуде тұсында айқастыру және екі жаққа жазу. Қолды артқа қою; оларды бүгіп, жазу, қолды шапалақтау, қолдарды алға-артқа сермеу, саусақтарды бүгу және ашу.

Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Жанында тұрған (отырған) адамға қолындағы заттарды беріп, оңға-солға бұрылу. Алға және екі жаққа еңкею. Еденде отырып, аяқтарды кезекпен бүгу және жазу. Шалқасынан жатқан қалыпта аяқтарын көтеру және түсіру. Тізерлеп тұрып, өкшеге отыру және тұру.

Іштің және аяқтың бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар.

Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру

Үстел басындағы мәдениеттің қарапайым дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, тамақ ішкенде сөйлемеу, үстел басында дұрыс отыру.

Сөйлеуді дамыту

Сөздік қорды қалыптастыру

Жеке дауысты және дауыссыз дыбыстарды, еліктеу сөздерін айта алуды үйрету.

Сөздерді және қарапайым сөз тіркестерін (2-4 сөз) қайталап айту, ойыншық, киім, аяқкиім, ыдыс, жиһаз, көгөніс пен жеміс, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын, көлік құралдарын және жеке бас гигиенасы заттарын білдіретін сөздерді атауды үйрету.

Көркем әдебиет

Балалардың назарын кітапты қарап отырған балаға аудару. Балалармен бірге балалар әдебиетінің шығармаларына арналған иллюстрацияларды қарау.

Суреттердің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруді дамыту.

Кітаптардағы иллюстрацияларды қарап, суреттердің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру,шағын тақпақтарды асықпай, анық айтуға қалыптастыру.

Сенсорика

Заттар мен құралдарды қолдану дағдыларын қалыптастыру, ауызша нұсқау мен үлгіге сүйене отырып, тапсырмаларды орындауды, қимылдардың үйлесімділігін, қолдың ұсақ бұлшық еттерін, «көз бен қолдың» сенсомоторлық кеңістіктік үйлесімділігін дамыту.

Қоршаған ортамен таныстыру

Табиғат әлемі.

«Болады», «болмайды», «қауіпті» ұғымдарымен таныстыру. Сумен, құммен және т.б. ойындарда қауіпсіздік ережелерімен (суды ішпеу, құмды шашпау және т.б.) таныстыру. Өсімдіктер мен жануарларға сүйіспеншілік таныту және қамқорлық жасау.

Құрастыру

Балаларды ойын барысында үстел үсті және еден үсті құрылыс материалдарымен (текшелер, кірпіштер, үш қырлы призма, пластина, цилиндр және т.б.), жазықтықтағы құрылыстың орналасу нұсқаларымен таныстыру.

Сурет салу

Балалардың бейнелеу әрекетіне деген қызығушылығын ояту, көркемдік қабылдауларын дамыту.

Бейнелерді парақ бетінде орналастыра отырып, түрлі-түсті дақтарды қарама-қарсы үйлестіру арқылы бере білу, дөңгелек және толқын тәрізді сызықтарды бейнелеу, дәстүрлі емес әдістермен суреттер салу.

Мүсіндеу

Балалардың сазбалшық, ермексаз және оның қасиеттері туралы білімдерін қалыптастыру, сазбалшықты дұрыс қолдануды жетілдіру.

Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алу, оларды біртұтас етіп біріктіру, сазбалшықты өздігінен илеу) үйрету.

Жапсыру

Фланелеграфта қарапайым композицияларды орналастыру және құрастыру.

Симметриялық пішіндерді, ою-өрнектерді орналастыру.

Музыка

Музыкалық-ырғақтық қимылдар

Қимылдарды заттармен: бубенмен, сылдырмақпен және т.б. орындау.

Сюжетті музыкалық ойындарда музыканың сипатына сәйкес кейіпкерлердің қимылдарын көрсету арқылы ойынның бір эпизодынан келесіге өту және қимылдарды бере білу.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

мамыр

Дене шынықтыру

Спорттық жаттығулар

Велосипед тебу: үш дөңгелекті велосипедке отыруға, одан ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсуге, ересектердің көмегімен және өзбетінше рөлді басқаруға үйрету;

Сауықтыру-шынықтыру шаралары

Серуенде қимылды ойындарға қатысуға және жаттығуларды орындауға қызығушылық пен ықылас танытуға баулу.

Шынықтыру шараларын өткізу кезінде балалардың денсаулық жағдайын ескеріп, жеке тәсілді жүзеге асыру.

Өткенді қайталау.

Сөйлеуді дамыту

Байланыстырып сөйлеу.

Ересектердің сөзін түсінуге, шағын әңгімелерді көрнекі сүйемелдеусіз тыңдауға, қарапайым сұрақтарға (Кім? Не? Не істейді? және тағы басқа) және неғұрым күрделі (Не әкелді? Кімге әкелді? Неге әкелді? Қашан әкелді?) сұрақтарға жауап беруге үйрету.

Кітаптардағы суреттерді қарау, ондағы таныс заттарды атау, педагогтің өтініші бойынша суреттен заттарды тауып, сұрақ қою: «Бұл кім (не)?», «Не істеді?». Қарапайым сюжеттік суреттердің мазмұнын айтып беру. Кейіпкерлердің әрекеттерін (қимылдарын) қайталатып ойнату.

Өткенді қайталау.

Көркем әдебиет

Балалардың назарын кітапты қарап отырған балаға аудару. Балалармен бірге балалар әдебиетінің шығармаларына арналған иллюстрацияларды қарау.

Суреттердің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруді дамыту.

Кітаптардағы иллюстрацияларды қарап, суреттердің мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру,шағын тақпақтарды асықпай, анық айтуға қалыптастыру.

Өткенді қайталау.

Сенсорика

Заттар мен құралдарды қолдану дағдыларын қалыптастыру, ауызша нұсқау мен үлгіге сүйене отырып, тапсырмаларды орындауды, қимылдардың үйлесімділігін, қолдың ұсақ бұлшық еттерін, «көз бен қолдың» сенсомоторлық кеңістіктік үйлесімділігін дамыту.

Өткенді қайталау.

Қоршаған ортамен таныстыру

Табиғат әлемі.

«Болады», «болмайды», «қауіпті» ұғымдарымен таныстыру. Сумен, құммен және т.б. ойындарда қауіпсіздік ережелерімен (суды ішпеу, құмды шашпау және т.б.) таныстыру. Өсімдіктер мен жануарларға сүйіспеншілік таныту және қамқорлық жасау.

Өткенді қайталау.

Құрастыру

Балаларды ойын барысында үстел үсті және еден үсті құрылыс материалдарымен (текшелер, кірпіштер, үш қырлы призма, пластина, цилиндр және т.б.), жазықтықтағы құрылыстың орналасу нұсқаларымен таныстыру.

Өткенді қайталау.

Сурет салу

Балалардың бейнелеу әрекетіне деген қызығушылығын ояту, көркемдік қабылдауларын дамыту.

Бейнелерді парақ бетінде орналастыра отырып, түрлі-түсті дақтарды қарама-қарсы үйлестіру арқылы бере білу, дөңгелек және толқын тәрізді сызықтарды бейнелеу, дәстүрлі емес әдістермен суреттер салу.

Өткенді қайталау.

Мүсіндеу

Балалардың сазбалшық, ермексаз және оның қасиеттері туралы білімдерін қалыптастыру, сазбалшықты дұрыс қолдануды жетілдіру.

Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алу, оларды біртұтас етіп біріктіру, сазбалшықты өздігінен илеу) үйрету.

Өткенді қайталау.

Жапсыру

Фланелеграфта қарапайым композицияларды орналастыру және құрастыру.

Симметриялық пішіндерді, ою-өрнектерді орналастыру.

Өткенді қайталау.

Музыка

Музыкалық-ырғақтық қимылдар

Қимылдарды заттармен: бубенмен, сылдырмақпен және т.б. орындау.

Сюжетті музыкалық ойындарда музыканың сипатына сәйкес кейіпкерлердің қимылдарын көрсету арқылы ойынның бір эпизодынан келесіге өту және қимылдарды бере білу.

Өткенді қайталау.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған әс-әрекеттің міндеттері

Қыркүйек

Дене шынықтыру

(Маман жоспар бойынша)

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар:

қолдарыңызды жоғары, алға, екі жаққа көтеріңіз және түсіріңіз (бірге немесе кезектесіп).)
Дене жаттығулары:

допты бір-біріне жоғарыдан беру (алға және артқа), бүйірлерге (солға-оңға) бұрылу.
Аяқ жаттығулары:

саусақтарға көтерілу, аяқты алға, артқа, бүйірге қою

Негізгі қозғалыстар:

Жаяу.Әдетте,шұлықтардажоғары тіземен, бір уақытта
Тепе-теңдік.Арқанмен жүрукөлбеу тақтада (20-30 см)

Жүгіру. Әдетте шұлықтардабағанға бір-бірден

Домалау, лақтыру, ұстау. Заттарды оң және сол қолмен қашықтыққа лақтыру (2,5-5 м қашықтықта),көлденең нысанаға екі қолмен төменнен, кеудеден, оң және сол қолмен (қашықтық 1,5-2 м)

Жорғалау, өрмелеу.Заттар арасында 4-6 метр қашықтыққа түзу сызықпен жорғалау,Олардың айналасында,еденге төселген тақтаға
Секіру. Екі аяқпен орнында секіру, бірге2-3 метр қашықтықта алға жылжу

Қайта құру. Бірінен соң бірі, қатарласып, шеңберде (көрнекі белгілер бойынша).

Ритмикалық жаттығулар: Музыканың сүйемелдеуімен бұрыннан үйренген жаттығулар мен қимылдарды орындау
Спорттық жаттығулар.
Балдырған тебу. Үш велосипедпен жүру. Солға және оңға бұрылуды орындаңыз

Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Дағдыларды қалыптастыру: дауысты дыбыстардың (а, у) және кейбір дауыссыз дыбыстардың айтылуы: (п-б)

Сөздік: ойындар мен ойын жаттығулары арқылы сөздік қорын кеңейту.

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы: сөздерді тегі, саны, жағдайы бойынша Үйлестіру.

Байланыстырып сөйлеу. Дағдыларды қалыптастыру: суреттерді, заттарды қарау кезінде үйлесімді сөйлеу, тірі және жансыз табиғат объектілерін бақылау; шағын өлеңдерді жаттау; ересектердің сөйлеуін тыңдау және түсіну.

Оқу, әңгімелеу. Балаларды оқыту: тыңдау, ертегінің мазмұнын түсіну, бейнелі сөздерді есте сақтау үйрету.

Матиматика негіздері

Сан. "Көп", "бір"ұғымдары туралы түсініктерді қалыптастыру

Дағдыларды қалыптастыру: біртекті заттардан топтар құру және олардан біреуін бөлу;

топтық бөлмедегі заттардың айырмашылықтары және олардың санын анықтау.

Шама. Заттардың мөлшері әртүрлі болуы мүмкін деген түсінік беріңіз. Дағдыларды қалыптастыру: ұзындығы бойынша екі қарама-қарсы және бірдей заттарды салыстыру.

Геометриялық пішіндер. Балаларды геометриялық пішіндерді тануға және атауға үйрету: шеңбер, шаршы. Дағдыларды қалыптастыру: геометриялық фигураларды тану және атау; фигуралардың пішінін зерттеу.

Кеңістіктегі бағдарлау. Дене мүшелерінің орналасуын бағдарлай білуге үйрету. Дағдыларды қалыптастыру: дененің бөліктерінде (бас, аяқ, қол) атау және бағдарлау.

Қоршаған ортамен танысу

Тірі және жансыз табиғат құбылыстары туралы білімді қалыптастыру. Ауа-райының жағдайын анықтау, табиғат құбылыстарын бақылау (маусымдық).

Негізгі идеяларды қалыптастыру: туған өлкенің кейбір өсімдіктері, көкөністер мен жемістер туралы. Ағаштардың 2 түрін тануға және атауға үйрету

Жануарлар әлемі. Үй жануарлары мен олардың балапандары туралы білімді бекіту.

Көлік, байланыс құралдары. Көлік құралдарының түрлерімен танысу.

Балабақша, балабақша қызметкерлері туралы ұғымдарын   кеңейту.

Балалар туратын қала мен ауыл атауын атау.

Қазақ тілі

«Біздің балабақшамыз» Өз балабақшасы туралы әңгімелесу.Сөйлеу, есте

сақтау қабілеттерін дамыту.

Құрастыру

Құрылыс материалдарынан құрастыру. Дағдыларды қалыптастыру: түрлі түсті және пішіндегі бөлшектерден қарапайым құрылыстар салу; кірпіштерді, пластиналарды тігінен және көлденең орналастыра отырып, бөлшектерді бекіту, бекіту тәсілдерін пайдалану; қағаз парақтарын әртүрлі әдістерді пайдалана отырып, көлемді қалыптарға түрлендіру: ұсақтау, жырту.

Сурет салу

Пәндік сурет: түрлі бағытта түзу сызықтар жүргізу, оларды кесіп өту дағдыларын қалыптастыру; көкөністер мен жемістерді бейнелеу, дөңгелек пішінді заттарды (бұлттар, күн) салу дағдыларын қалыптастыру.

Сәндік сурет. Пішінді ескере отырып, жазықтықта ою-өрнек элементтерін орналастыру дағдыларын қалыптастыру.

Сюжеттік сурет салу, дизайн бойынша сурет салу. Эмоционалды-эстетикалық талғамға дағдыландыру: қоршаған әлемнің сұлулығына, өнер туындыларына, тұрмыстық заттарға, қазақ және басқа халықтардың ойыншықтарына.

Мүсіндеу

Пәндік модельдеу: ермексаздың қасиеттерімен танысу дағдыларын жетілдіру. Көкөністер мен жемістерді қысу, жырту, тегістеу, бейнелеу тәсілдерін қолдана отырып, саз бен қамырдан мүсін жасау дағдыларын қалыптастыру.

Алақандар арасында және жазықтықта түзу және дөңгелек қозғалыстармен кесектерді илеу дағдыларын жетілдіру.

Жапсыру

Іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру: дайын фигуралардан заттарды бейнелеу; желімдеу техникасы; желімді қылқаламға, мұқият жағып алу, жаймадағы дайын үлгіге жағу, желімнің қалдықтарын сүртуге майлықты қолдану

Музыка (маман жоспары бойынша)

Тындау: Музыканы тыңдау мәдениетін қалыптастыру баасқаларды алаңдатпау, шығарманы соңына дейін тыңдау,ересектердің орындауындағы музыканы тыңдай білу және оларды аудио-бейне жазбаларда тыңдау.

Әң айту: Ұзақ қозғалмалы үйлесімді, ән айту қабілетін қалыптастыру. Балаларды мәнерлеп әң айтуға үйрету. Музықалық-ырғақтық қозғалыстар. Балаларда ырғақты қозғалысты дағдыларын қалыптастыру. Балаларды музыканың сипатына сәйкес қозғалуға үйрету. Балаларды жұпта шеңбер бойымен қозғалуға, музыка бөліктерінің өзгеруіне сәйкес қимылдарды өзгертуге үйрету. Балалар музыкалық аспаптарында ойнау. Балаларды кейбір музыкалық аспаптармен таныстыру; қоңырау,барабан,сондай-ақ олардың дыбысы.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері

Қазан

Денешынықтыру (Специалист жоспары бойынша)

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар:

заттарды алдыңызда, артыңызда, басыңыздың үстінде бір қолыңыздан екінші қолыңызға ауыстыру
Дене жаттығулары:

денені солға, оңға бұру (отырған күйден)
Аяқ жаттығулары:

қолды алға созып еңкейу
Негізгі қозғалыстар:

Жаяу. Екі (жұпта); әртүрлі бағытта: түзу сызықта, шеңбердесағ

Тепе-теңдік.Жаяужурналдабүйірлік қадамтепе-теңдікті сақтай отырып.

Жүгіру. Сайттың бір жағынан екінші жағына,әртүрлі бағытта: түзу сызықта, шеңберде

Домалау, лақтыру, ұстау. Заттарды көлденең нысанаға екі қолмен төменнен лақтыру,кеудеден, оң және сол қолмен (қашықтық 1,5-2 м)

Жорғалау, өрмелеу. арқанның астына жүгіру,доғасы, биіктігі 40 см,

Секіру.Шеңберден шеңберге секіру,объектілердің айналасында және арасында

Қайта құру. Қатардағы өз орныңды таба білуге ​​үйрету, шағын топпен және бүкіл топпен шеңберде (мұғалімнің көмегімен, көрнекі белгілер бойынша)

Ритмикалық жаттығулар: Музыканың сүйемелдеуімен бұрыннан үйренген жаттығулар мен қимылдарды орындау
Спорттық жаттығулар.
Балдырған тебу. Үш велосипедпен жүру. Солға және оңға бұрылуды орындаңыз

Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті. Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.Дағдыларды қалыптастыру:

дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды айта білу

Сөйлеудің грамматикалық құрылымы: сөздерді тегі, саны, жағдайы бойынша Үйлестіру.

ересектердің сөйлеуін тыңдау және түсіну. ойын мен ойын жаттығулары арқылы сөздік қорын кеңейту

Оқу, әңгімелеу. Балаларды оқыту: тыңдау, ертегінің мазмұнын түсіну, бейнелі сөздерді есте сақтауға   үйрету.

Математика негіздері

Сан. "Көп", "бір"ұғымдары туралы түсініктерді қалыптастыру

Дағдыларды қалыптастыру: біртекті заттардан топтар құру және олардан біреуін бөлу;

топтық бөлмедегі заттардың айырмашылықтары және олардың санын анықтау.

Геометриялық пішіндер. Балаларды геометриялық пішіндерді   тануға және атауға үйретуді жалғастыру.шеңбер, шаршы.

Қоршаған ортамен танысу

Отбасылық суреттерді қарауға және отбасы мүшелері мен олардың әрекеттерін атауға үйрету. "Отбасы", "Үй", "Демалыста" және басқа мазмұнды-рөлдік ойындарды ұйымдастыру;

Жануарлар әлемі. Үй жануарлары мен олардың балалары туралы білімді бекіту.

Көлік, байланыс құралдары. Көлік құралдарының түрлерімен танысу.

     Көлік құралдарының түрлерімен таныстыру.

     Ересектердің еңбегі.

     Қазақстан - менің Отаным.

     Балалар тұратын қала мен ауыл, Қазақстан Республикасының астанасы, мемлекеттік рәміздері туралы білімдерін қалыптастыру.

Қазақ тілі

«Менің достарым» Балаларды бір-бірімен тату болуға, мейрімді

болуға үйрету. Дамытушы ойындар арқылы

әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып,сөздік

қорларын молайту, ой-өрісін дамыту.

Құрастыру

Құрылыс материалдарынан құрастыру. бөлшектерді орналастыру және кірпіштерді қалау, пластиналарды тік бағытта және көлденең орналастыру тәсілдерін пайдалану

Сурет салу

Пәндік сурет: көкөністер мен жемістерді бейнелеу, дөңгелек пішінді заттарды (бұлттар, шарлар,күн) салу дағдыларын қалыптастыру.

Сәндік сурет. Пішінді ескере отырып, жазықтықта ою-өрнек элементтерін орналастыру дағдыларын қалыптастыруді жалғастыру.

Сюжеттік сурет салу, дизайн бойынша сурет салу. Эмоционалды-эстетикалық талғамға дағдыландыру: қоршаған әлемнің сұлулығына, өнер туындыларына, тұрмыстық заттарға, қазақ және басқа халықтардың ойыншықтарына.

Мүсіндеу

Ермексаздың қасиеттерімен танысу дағдыларын жалғастыру.

алақандарының арасында, жазықтықта түзету және домалақтау қозғалыстары арқылы кесектерді жаю, элементтерді қарапайым заттарға (ыдыстар, ойыншықтарды мүсіндеу) біріктіру білігін жетілдіру

Жапсыру

Бейнеленген заттарға сәйкес түстерді таңдай алу дағдысын қалыптастыру

Музыка (Специалист жоспары бойынша)

Тыңдау.Балаларды музыканың табиғатын сезінуге, тыңдалған музыка туралы өз әсерлерін айтуға үйрету.

Ән айту.Ересектермен бірге ән айтуды үйрету,

аспаптың сүйемелдеуімен оның дауысына бейімделу.

Музыкалық-ритақты қозғалыстар балаларды әндерді сахналау кезінде шеңбер мен дөңгелек биде жұптасуға үйрету.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балаларды сылдырмақпен ойнау әдістерімен таныстыру. Музыкалық ритақты, естуді дамыту

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттерінің міндеттері

Қараша

Денешынықтыру

(Специалист жоспары бойынша)

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар: қолыңызды алдыңызда немесе басыңыздың үстінде, артыңызда шапалақтаңыз
Дене жаттығулары:аяқтарды көтеру және түсіру, аяқтарды жылжыту (жатқан күйден)
Аяқ жаттығулары:
қолыңызды тізеңізге қойып еңкейіп, басыңызды еңкейтіңіз
Негізгі қозғалыстар:
Жаяу."жылан,шашыраңқы.
Тепе-теңдік.Тікелей жолда, бір-бірінен 10 сантиметр қашықтықта төселген тақтайларда.

Жүгіру. «жылан»шашыраңқы

Домалау, лақтыру, ұстау.Оң және сол қолмен тік нысанаға (нысананың биіктігі 1,2 м) (қашықтық 1-1,5 м).

Жорғалау, өрмелеу. Көлбеу модуль бойынша кроль, туннель арқылы
секіру 15-20 сантиметр биіктіктен, ілулі затты қолмен тигізу арқылы, тұру орнынан жоғары

Қайта құру. Бір-біріне жақын құрылыс, шеңберде (көрнекі тірек нүктелері бойынша)

Ритмикалық жаттығулар: Музыканың сүйемелдеуімен бұрыннан үйренген жаттығулар мен қимылдарды орындау
Спорттық жаттығулар.
Балдырған тебу. Үш велосипедпен жүру. Солға және оңға бұрылуды орындаңыз

Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет

Заттардың бөлшектерін ажыратуға және атауға үйрету;

балалардың сөйлеу тілін заттардың қасиеті мен сапасын білдіретін сөздермен байыту;

Тақпақтарды, өлеңдерді мағыналы, асықпай және дыбыстарды анық айтуға үйрету.

Кейіпкерге, оқиғаларға өзінің көзқарасын білдіруге баулу

Математика негіздері

Биіктігі мен қалыңдығы бойынша екі қарама-қарсы және бірдей заттарды салыстыруға үйрету.

Геометриялық пішіндер. Балаларды геометриялық пішіндерді тануға және атауға үйрету: шеңбер, шаршы, үшбұрыш, түйсіну және көру арқылы пішін түрлерін зерттеуге үйрету

Қоршаған ортамен таныстыру

Тірі және өлі табиғат құбылыстары туралы білімдерін қалыптастыру.

Ауа-райының жағдайын анықтау, табиғат құбылыстарын (маусымдық) бақылау. Табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын тәрбиелеу.

Қазақ тілі

«Күз мезгілі» Күз туралы білімдерін дамыту. Күз туралы

тақпақтар айта отырып баланың сөйлеу тілін

дамыту.

Құрастыру

Ірі және ұсақ құрылыс материалдарынан құрастыру. Көп түсті құрылым құрастыру

Сурет салу

Бірнеше көлденең және тік сызықтардан заттар салуды (дуал); салынған пішіндерді бояуды, дәстүрден тыс сурет салу (саусақтарымен және алақандарымен, түрлі- түсті борлармен) дағдыларын қалыптастыру.

Мүсіндеу

бірнеше бөліктен тұратын күрделі емес заттарды, жануарларды мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру. Сазбалшықтан, ермексаздан мүсіндеуге қызығушылығын тудыру. Табиғи материалдан мүсіндеу дағдыларын бекіту

Жапсыру

Ересектер даярлаған ірі және барынша ұсақ элементтерді орналастыру мен желімдей білуге үйрету.Желімдеудің техникасымен таныстыру және жұмыс жасау.

Музыка (Специалист жоспар бойынша)

Есту. Балалардың музыкалық аспаптарының дыбысын (сылдырмақ, барабан, домбыра, т.б.) құлақ арқылы ажырату қабілеттерін арттыру. Ән айту. Балалардың барлығымен бірдей қарқынмен ән айту дағдысын қалыптастыру, сөздерді анық айту. Әндерді салыстырып, мінезіне қарай ажырата білу.

Музыкалық-ритмикалық қимылдар. Балаларды музыка әуенімен шеңбер бойымен бірінен соң бірі және жан-жақты жүруге, жүгіруге, қолдарын сермеп, айналма орындауға үйрету. Музыкалық фразалар мен бөліктердің өзгеруін есту, қимылдарды сәйкесінше өзгерту. Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Қолыңызда бубенді қалай дұрыс ұстау керектігін біліңіз. Ырғақты дамыту, алақанмен, жұдырықпен айқын соққыға жету.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттерәнәі міндеттері

Желтоқсан

Денешынықтыру (Специалист жоспар бойынша)

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар: қолыңызды алдыңызда немесе басыңыздың үстінде, артыңызда шапалақтаңыз
Дене жаттығулары:аяқтарды көтеру және түсіру, аяқтарды жылжыту (жатқан күйден)
Аяқ жаттығулары:
қолыңызды тізеңізге қойып еңкейіп, басыңызды еңкейтіңіз
Негізгі қозғалыстар:
Жаяу. Тапсырмалармен жүру: қол ұстасу, арқаннан ұстау, тоқтау, еңкейу.
Тепе-теңдік.Қабырғалы тақтамен жүру

Жүгіру.Тоқтаумен, белгіленген жерге сигнал бойынша

Домалау, лақтыру, ұстау.Допты бір-біріне 1,5-2 метр қашықтықтан отырып, аяқты алшақ домалау.

Жорғалау, өрмелеу.Туннель арқылы, баспалдақпен көтерілу
секіру. Тік позициядан жоғары, сызық бойымен

Қайта құру.Қатардағы өз орныңды таба білуге ​​үйрету

Ритмикалық жаттығулар: Музыканың сүйемелдеуімен бұрыннан үйренген жаттығулар мен қимылдарды орындау
Спорттық жаттығулар.
Бір-бірін шанамен сырғанау

Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет

Сөздік қор.

Сөздік қорды заттардың сапасы мен қасиеттерін білдіретін, заттарды жалпы (ойыншықтар, киім, аяқ киім, ыдыс, жиһаз) және ерекше белгілері бойынша жалпылаушы сөздермен байыту, қарама-қарсы мағынадағы сөздерді - антонимдерді енгізу.

Байланыстырып сөйлеу:

Кейіпкерлерді сипаттау үшін дауыс ырғағының мәнерлі қарапайым тәсілдерін қолдану, таныс ертегілерді ойнауға және сахналауға ынталандыру, қызығушылығын ояту.

Кітаптарға қызығушылықты ояту.

Кітаптардағы суреттерді өзбетінше, басқа балалармен бірге қарауды үйрету.

Көрген суреттері бойынша өз ойын айтуды қалыптастыру.

Әдеби шығармалардың мазмұнын тыңдау және түсіну.

Математика негіздері

Геометриялық фигуралар.

Балаларды геометриялық фигуралармен: үшбұрыш, шаршы, дөңгелекпен таныстыру, ұстау және көру тәсілдері арқылы аталған фигураларды зерттеуге мүмкіндік беру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Заттық әлем:

Қоршаған ортаны қабылдау, кеңістікті бағдарлауға үйрету.

Көлік, байланыс құралдары

Көлік құралдарының түрлерімен және ауада ұшатын қозғалыс құралдарымен таныстыру. Жаяу жүргіншілерге және жолаушыларға арналған қарапайым ережелермен таныстыру.

Менің Отаным - Қазақстан

Балалар тұратын қала мен ауыл, Қазақстан Республикасының астанасы, мемлекеттік рәміздері туралы білімдерін қалыптастыру. Қазақ халқының дәстүрлі киіз үйімен таныстыру. Балаларды айналасындағы ересектердің жақсы көретінін, оған әрқашан қамқорлық танытатынын білдіре отырып, өзінің туған жеріне, Отанына деген сүйіспеншілік сезімін ояту.

Қазақ тілі

«Менің Отаным» Отан туралы әңгіме құрастыру.

Балаларды негізгі ойды дұрыс жеткізе білуге,

монологтік мәтінді байланыстырып айтуға, мәтін

мазмұнын дұрыс, рет-ретімен айтуға үйрету.

Құрастыру

Құрастыруда бөлшектерді орналастыру және кірпіштерді қалау, пластиналарды тік бағытта және көлденең орналастыру тәсілдерін қолдану, ірі және ұсақ құрылыс материалдарынан, үлгі бойынша, ойдан құрастыру.

Ойнап болғаннан кейін бөлшектерді жинауға, қауіпсіздікті сақтауға, ұқыптылыққа баулу.

Сурет салу

Сурет салу техникасының бастапқы дағдыларына игеру.

Сызықтарды, штрихтарды, дақтарды, бояуларды ретімен қолдана білу.

Негізгі түстерді дұрыс атауды үйрету.

Мүсіндеу

Қазақ халқының әшекей бұйымдарымен (білезік, жүзік, балдақ, сырға, тұмар және т.б.) таныстыру. Мүсіндеу тәсілдерін қолдана отырып, өзіне ұнаған бұйымдарды мүсіндеу, оларды таяқшамен безендіру.

Жеке жұмыстарын ұжымдық композицияларға біріктіру дағдыларын қалыптастыру.

Жапсыру

Геометриялық фигуралардың (дөңгелек, шаршы, үшбұрыш) ортасына, бұрыштарына дайын ою-өрнектерді жапсыру арқылы киіз, кілем, көрпе, алаша орамал және т.б. жасау.

Жапсыру барысында қауіпсіздікті сақтауға, ұқыпты болуға баулу.

Музыка (Специалист жоспар бойынша)

Музыка тыңдау.

Музыкалық шығарманы иллюстрациялармен салыстыра білуді қалыптастыру.

Балалар аспаптарының, музыкалық ойыншықтардың дыбысталуын ажыратуға үйрету; оларды атай білу.

Ән айту.

Аспаптың сүйемелдеуіне, ересектердің дауысына ілесе отырып, олармен бірге ән айту, әнді бірге бастап, бірге аяқтау.

Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар.

Би қимылдарын орындау сапасын жақсарту: кезек-кезек екі аяқпен және бір аяқпен секіру. Заттармен және заттарсыз музыкалық шығарманың қарқыны мен сипатына сәйкес бір-бірден, жұппен ырғақты қимылдар орындау.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттерінің міндеттері

Қаңтар

Денешынықтыру (маман жоспар бойынша)

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар: қолыңызды алға созыңыз, екі жаққа алақаныңызды жоғары қаратыңыз
Дене жаттығулары:аяқтарды бүгу және босату (кезекпен және бірге), арқадан асқазанға және артқа бұрылу
Аяқ жаттығулары:
аяқтарыңызды кезекпен көтеріп, түсіріңіз, тізеңізді бүгіңіз, отырған кезде саусақтарыңызбен құм дорбаларын алыңыз
Негізгі қозғалыстар:
Жаяу.Бұрылыспен, объектілерді айналып өту, еденге қойылған заттарды басып өту
Тепе-теңдік.Көлбеу тақтада (20-30 сантиметр), түзу жолмен жүру
Жүгіру.Қарқынды өзгертіп жүгіру: жылдам (10-20 метрге дейін), баяу қарқынмен тоқтаусыз (50-60 секунд ішінде)
Домалау, лақтыру, ұстау.Заттарды оң және сол қолмен қашықтыққа лақтыру (2,5-5 метр қашықтықта)
Жорғалау, өрмелеу.Гимнастикалық қабырғаға көтеріліп, төмен түсіңіз (биіктігі 1,5 метр), биіктігі 40 см доғаның астына жүгіріңіз

Секіру.ұзындығы кемінде 40 сантиметр қашықтықта орналасқан жерден.
Қайта құру.Шеңбер бойымен салуды үйрету

Ритмикалық жаттығулар: Музыканың сүйемелдеуімен бұрыннан үйренген жаттығулар мен қимылдарды орындау
Спорттық жаттығулар.
Бірін-бірі шанамен сырғанап, аласа төбеден жылжып

Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айту, дыбыстардың артикуляциясын нақтылау және бекіту, артикуляциялық аппаратты дамыту, сөйлеу қарқынын өзгерту қабілетін дамыту: баяу сөйлеу, жаңылтпаштар айту.

Тілдің грамматикалық құрылымы:

Сөздерді жіктелуіне, септелуіне қарай байланыстыру, зат есімдерді үстінде, астында, артында, жанында тәрізді көмекші сөздермен бірге қолдану, зат есімдерді жекеше, көпше түрде, етістіктерді келер және өткен шақта қолдану.

Кітаптарға қызығушылықты ояту.

Жаңа ертегілерді, әңгімелерді, өлеңдерді тыңдай білуге, олардың мазмұнындағы әрекеттердің дамуын бақылауға, шығарманың кейіпкерлеріне жанашырлық танытуға тәрбиелеу. Балалармен кейіпкерлердің әрекеттері мен олардың әрекеттерінің салдарын талқылау.

Математика негіздері

Кеңістікті бағдарлау.

Өзінің дене мүшелерін бағдарлау және осыған байланысты өзіне қатысты кеңістік бағыттарын анықтау: үстінде-астында, алдында-артында, оң-сол.

Геометриялық фигуралар.

Балаларды геометриялық фигуралармен: үшбұрыш, шаршы, дөңгелекпен таныстыру, ұстау және көру тәсілдері арқылы аталған фигураларды зерттеуге мүмкіндік беру.

Қоршаған ортамен таныстыру

Еңбекке баулу

Қарапайым тапсырмаларды өздігінен орындауға, түрлі балалар әрекетіне қажетті материалдарды, құрал-жабдықтарды әзірлеуге, қолданып болған соң ойыншықтарды, кітаптарды, заттарды орнына жинауға баулу.

Өзінің, құрдастарының шығармашылық жұмыстарының нәтижелеріне, суреттеріне, бұйымдарға құрметпен қарауға, оларға ұқыптылықпен қарауға баулу.

Тірі және өлі табиғат заттары мен құбылыстарына қызығушылықтарын қалыптастыру.

Өсімдіктер әлемі

Туған өлкенің кейбір өсімдіктері туралы қарапайым түсініктерді қалыптастыру. Ағаштардың, дала гүлдерінің, кейбір көкөністер мен жемістердің, бөлме өсімдіктерінің 2-3 түрін тану және атау, өсімдік бөліктерін тану.

Қазақ тілі

«Бөлме гүлдері» Балаларға гүлдер туралы түсінік беру.Олардың

түрлерін ажырата білуге үйрету. Тілдік ойындар

мен жаттығуларды қолдана отырып, балалардың

сөздік қорларын дамыту және байыту.Гүлдерге

қамқор болуға тәрбиелеу.

Құрастыру

Құрастырылатын құрылысты қарапайым сызбаларға, суреттегі үлгісіне қарап зерттеуге және кірпіштерді, тақтайшаларды тігінен қатарға орналастырып, бір-бірімен мықтап бекіту тәсілдерін қолданып, өзбетінше құрастыруға мүмкіндік беру, өзінің тұрғызған құрылысын талдауға баулу. Құрастырған құрылыспен сюжетті ойыншықтарды қолданып ойнату.

Ойнап болғаннан кейін бөлшектерді жинауға, қауіпсіздікті сақтауға, ұқыптылыққа баулу.

Сурет салу

Көлденең және тік сызықтарды салу, олардың қиылысуын жүргізе білу, әр түрлі пішіндегі (көкөністер мен жемістер, ыдыс-аяқ, ойыншықтар, жануарлар), дөңгелек пішінді (шарлар, бұлттар, күн) заттарды бейнелеу, бірнеше көлденең және тік сызықтардан тұратын заттарды бейнелеу.

Мүсіндеу

Ермексаздан мүсіндеуге қызығушылыққа баулу. Сазбалшық, ермексаз кесектерінен бөліп алу, домалату, ширату, созу, жаю тәсілдерін пайдалана отырып, көкөністер мен жемістерді, кейбір заттарды, азық-түлік тағамдарын мүсіндеуге үйрету.

Кесектерді алақандарының арасында домалату, есу, жаю тәсілдері арқылы заттарды мүсіндеу (ыдыстар, ойыншықтар).

Жеке жұмыстарын ұжымдық композицияларға біріктіру дағдыларын қалыптастыру.

Жапсыру

Балаларды ересектер дайындаған ірі және ұсақ элементтерді қағаз бетіне орналастыру және жапсыру арқылы ұжымдық композиция құрастыруға баулу.

Геометриялық фигуралардың (дөңгелек, шаршы, үшбұрыш) ортасына, бұрыштарына дайын ою-өрнектерді жапсыру арқылы киіз, кілем, көрпе, алаша орамал және т.б. жасау.

Жапсыру барысында қауіпсіздікті сақтауға, ұқыпты болуға баулу.

Музыка (Специалист жоспар бойынша)

Музыка тыңдау.

Тыңдау. Балаларды музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету: динамика (қатты-тыныш), қарқын (жылдам-баяу), көңіл-күй (қайғылы, көңілді, жұмсақ және т.б.).Балаларға ұзын және қысқа дыбыстарды ажырата білуге үйрету.
Ән айту. Балалардың қысқа музыкалық фразалар арасында тыныс алу қабілетін дамыту. Сөздерді анық айта отырып, сөз тіркестерінің ұштарын жұмсарту арқылы әуенді таза айтуға ұмтылыңыз.
Музыкалық-ритақты қозғалыстар. Балаларда би қимылдарынмақты орындау дағдысын қалыптастыруды жалғастыру, балаларды шығарманың екі бөлігінің өзгеруіне сәйкес қимылдарды өз бетінше өзгертуге үйрету.
Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балаларды барабанмен таныстыру. Техниканы меңгеру: бір мезгілде және кезек-кезек соққылар.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттерінің міндеттері

Ақпан

Денешынықтыру (Специалист жоспар бойынша)

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар: қолды көтеру және түсіру, саусақтарды жылжыту, саусақтарды қысу және ашу.

Дене жаттығулары:иілу, иықты жоғары көтеру, қолды екі жаққа тарату (еңкейтілген қалыптан).
Аяқ жаттығулары:
Қосылған қадаммен таяқпен, роликпен (диаметрі 6-8 сантиметр) жүріңіз
Негізгі қозғалыстар:
Жаяу.Жоғары тіземен жүру, екі бағытта баяу айналдыру, бұрылыспен
Тепе-теңдік.Бір-бірінен 10 сантиметр қашықтықта орналасқан тақталармен, қырлы тақтамен, көлбеу тақтамен жүру
Жүгіру.Корттың бір жағынан екінші жағына серпентин, жылдам қарқынмен
Домалау, лақтыру, ұстау.Допты жоғары, төмен еденге (жерге) лақтыру, ұстап алу.
Заттарды тік нысанаға лақтыру.
Жорғалау, өрмелеу.Гимнастикалық қабырғаға көтерілу және төмен түсу (биіктігі 1,5 метр), заттардың арасымен жорғалау.Секіру. Заттардың айналасында және арасында, тұрудан жоғары
Қайта құру.Шағын топпен және бүкіл топпен (мұғалімнің көмегімен, көрнекі нұсқаулар бойынша) шеңберде, қатарда өз орнын таба білуге ​​үйрету.

Ритмикалық жаттығулар: Музыканың сүйемелдеуімен бұрыннан үйренген жаттығулар мен қимылдарды орындау
Спорттық жаттығулар.
Бірін-бірі шанамен сырғанап, аласа төбеден жылжып

Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет

суреттерді, заттарды қарастыруда, тірі және өлі табиғат нысандарын бақылау кезінде байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру

суреттер бойынша таныс шығармаларды тануға, сұрақтарға жауап беру қабілеттерін дамыту

Математика негіздері

Кеңістікте бағдарлау. Өзінің дене бөліктерінің орналасу бағдарын білуге үйрету.

Қоршаған ортамен таныстыру

Үй жануарлары мен олардың төлдері туралы білімдерін бекіту. Қазақстанды мекендейтін жабайы жануарлар жайлы түсініктерін қалыптастыру; табиғат бұрышын мекендеушілерді бақылау дағдыларын қалыптастыру.

Қазақ тілі

«Мөлдіреген аппақ қыс» (сурет

бойынша әңгіме)

Өз бетінше сөйлеу мәнері мен дауыс күшін

тиісінше өзгертіп отыру іскерлігін жетілдіру.Қысқа

байланысты тақпақ, сұрақ- жауап арқылы тіл

байлығын байыту.Оларды бақылауға тәрбиелеу.

Құрастыру

қағазды бүктеу, жырту, шиыршықтау тәсілдерін пайдаланып, қағаз беттерін көлемді пішіндерге түрлендіру

Сурет салу

Сюжеттік сурет салу, ойлауы бойынша сурет салу

Мүсіндеу

Әшекей заттарды мүсіндеу дағдыларын қалыптастыру. Өз ойынан мүсін құрау. Ересектің көмегімен шығармашылық ойлауды дамыту.

Жапсыру

жаймадағы дайын пішіндерге жағу желім қалдықтарын жою үшін майлықты пайдалану дағдыларын қалыптастыру

Музыка (Специалист жоспар бойынша)

Есту. Балаларды музыкадағы пьесаның атына сәйкес келетін бейнелі сәттерді естуге үйрету.

Ән айту. Балаларға лирикалық сипаттағы әнді әнмен, таза интонациямен, сөздерді анық айтуға үйрету; әнде әннің табиғатын жеткізу, әуенді ырғақты дәл орындай отырып, кіріспеден кейін бірден айта бастау.

Музыкалық-ритмикалық қимылдар. Оңай, әсем қозғалу, ырғақты шапалақтау, орнында айналдыру. Жәндіктер мен жануарлардың суреттерін қозғалыстағы бейнелеу.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. ДМИ тану және атау мүмкіндігін жетілдіріңіз.

Би. Қазақтың би өнерімен таныстыру, балаларға «Қамажай» биін үйрету

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттерінің міндеттері

Наурыз

Денешынықтыру (Специалист жоспар бойынша)

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар: қолды көтеру және түсіру, саусақтарды жылжыту, саусақтарды қысу және ашу.

Дене жаттығулары:иілу, иықты жоғары көтеру, қолды екі жаққа тарату (еңкейтілген қалыптан).
Аяқ жаттығулары:
Қосылған қадаммен таяқпен, роликпен (диаметрі 6-8 сантиметр) жүріңіз
Негізгі қозғалыстар:
Жаяу.Екі (жұппен), бұрылыспен жүру, екі бағытта баяу айналады
Тепе-теңдік.Бүйірлік баспалдақпен бөренемен, көлбеу тақтамен жүру
Жүгіру.Әртүрлі бағытта, жылдам қарқынмен (10-20 метр), учаскенің бір жағынан екінші жағына
Домалау, лақтыру, ұстау. Отырған күйде 1,5-2 метр қашықтықтан допты бір-біріне домалату, аяқты алшақ, көлденең нысанаға екі қолмен төменнен, кеудеден, оң және сол қолмен заттарды лақтыру (қашықтық 1,5-2 м). )
Жорғалау, өрмелеу.Биіктігі 40 см доғаның астындағы заттарды айналып өту.Секіру. 15-20 см биіктіктен,ұзындығы кемінде 40 см қашықтықта орналасқан жерден
Қайта құру.Бірінен соң бірі шеңберде

Ритмикалық жаттығулар: Музыканың сүйемелдеуімен бұрыннан үйренген жаттығулар мен қимылдарды орындау
Спорттық жаттығулар.
Бірін-бірі шанамен сырғанап, аласа төбеден жылжып

Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет

Сөздік қор.

Сөздік қорды заттардың сапасы мен қасиеттерін білдіретін, заттарды жалпы (ойыншықтар, киім, аяқ киім, ыдыс, жиһаз) және ерекше белгілері бойынша жалпылаушы сөздермен байыту, қарама-қарсы мағынадағы сөздерді - антонимдерді енгізу.

Байланыстырып сөйлеу:

Ересектердің сөзін тыңдау және түсіну, сөйлеу әдебінің тиісті формаларын дұрыс қолдану, ересектермен диалог құру, берілген сұрақтарды тыңдау және түсінікті жауап беру.

Кітаптарға қызығушылықты ояту.

Ересектермен бірге ертегілерді, қарапайым көріністерді ойнауға, бірлескен ойындарға қатысуға ықпал ету, онда жеке репликаларды, кейіпкерлердің эмоционалды образын беруге баулу.

Балаларды тақпақтар мен шағын өлеңдерді жатқа айтуға үйрету.

Математика негіздері

Шама

Екі затты өлшемі бойынша (ұзын-қысқа, биік-аласа, артық-кем) салыстыру. Өлшемдері қарама-қарсы және бірдей заттарды салыстыру, заттарды салыстыруда шаманың берілген белгісі бойынша (ұзындығы, ені, биіктігі, жалпы шамасы бойынша) бір затты екінші затпен беттестіру және жанына қою тәсілдері арқылы салыстыру, салыстыру нәтижелерін ұзындығы бойынша ұзын-қысқасөздерімен белгілеу.

Қоршаған ортамен таныстыру

Тірі және өлі табиғат заттары мен құбылыстарына қызығушылықтарын қалыптастыру.

Жануарлар әлемі

Үй жануарлары мен олардың төлдері туралы білімдерін бекіту.Қазақстанды мекендейтін жабайы жануарлар жайлы түсініктерін қалыптастыру, табиғат бұрышын мекендеушілерді бақылау дағдыларын қалыптастыру.

Табиғаттағы маусымдық өзгерістер.

Ауа-райының жағдайын анықтау (суық, жылы, ыстық), табиғат құбылыстарын бақылау (маусымдық), бақылау күнтізбесінде жылдың қысқы, көктемгі, жазғы және күзгі мезгілдеріндегі ауа-райының жай-күйін белгілеу.

Қазақ тілі

«Наурыз көктем» Наурыз мерекесі туралы түсінік бере отырып,

өмірінде болған оқиғаны еске түсіру арқылы

әңгімелеуге үйрету.

Құрастыру

Ұжымдық құрылыс жасауға баулу, алдын-ала келісе отырып, құрылыс бөліктерін жеке дайындау, өздерінің құрастырған бұйымдарын біріктіре отырып, дайын болған құрылыспен бірге ойнату.

Сурет салу

Қазақ ою-өрнектерінің қарапайым элементтерін қайталап салуға баулу.

Құмға таяқшалармен, асфальтқа бормен, өз бетінше ойдан сурет салуға мүмкіндік беру.

Сурет салуда қауіпсіздікті сақтауға, ұқыптылыққа баулу.

Мүсіндеу

Қазақ халқының әшекей бұйымдарымен (білезік, жүзік, балдақ, сырға, тұмар және т.б.) таныстыру. Мүсіндеу тәсілдерін қолдана отырып, өзіне ұнаған бұйымдарды мүсіндеу, оларды таяқшамен безендіру.

Жеке жұмыстарын ұжымдық композицияларға біріктіру дағдыларын қалыптастыру.

Жапсыру

Қазақ халқының ұлттық ыдыс-аяқтарымен, тұрмыстық заттарымен таныстыру. Ұнаған дайын заттардың пішіндерін қазақ оюларының қарапайым элементтерімен безендіру. Заттардың пішіні мен олардың түсі туралы білімді бекіту.

Музыка (Специалист жоспар бойынша)

Музыка тыңдау.

Әртүрлі аспапта орындалған әндерді тыңдауға, оларды есте сақтауға және білуге; шығарманы соңына дейін тыңдауға үйрету.

Ән айту.

Аспаптың сүйемелдеуіне, ересектердің дауысына ілесе отырып, олармен бірге ән айту, әнді бірге бастап, бірге аяқтау.

Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар.

Балаларды музыкалық аспаптармен: сыбызғы, металлафон, қоңырау, бубен, сылдырмақ және барабанмен, сондай-ақ олардың дыбысталуымен таныстыру.

Балаларға арналған музыкалық аспаптарда және металлофонда (бір пластинада) ырғақпен қағып ойнаудың қарапайым дағдыларын меңгеруге ықпал ету.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттерінің міндеттері

Сәуір

Денешынықтыру (Специалист жоспар бойынша)

Жалпы дамыту жаттығулары.
Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар: Алдыңыздағы заттарды бір қолыңыздан екіншісіне жылжытыңыз, қолыңызды жоғары, алға, екі жаққа (бірге немесе кезектесіп) жоғары және түсіріңіз.
Дене жаттығулары:Аяғыңызды көтеріңіз және түсіріңіз, аяқтарыңызды жылжытыңыз (жатқан күйден), арқадан асқазанға және артқа бұрыңыз
Аяқ жаттығулары:
Еңкейіп, қолды алға созу, аяқты алға, артқа, бүйірге қою
Негізгі қозғалыстар:
Жаяу.Тоқтау, еңкейу, еденге қойылған заттарды басып өту
Тепе-теңдік.Арқан бойымен бір-бірінен 10 сантиметр қашықтықта орналасқан тақтайлармен жүру
Жүгіру.Тоқтаумен, жылан
Домалау, лақтыру, ұстау. Допты бір-біріне 1,5-2 метр қашықтықта отырып, аяқты алшақ домалатып, допты жоғары лақтырып, қағып алу.
Жорғалау, өрмелеу.Баспалдақпен көтерілу, гимнастикалық қабырғаға көтерілу және төмен түсу (биіктігі 1,5 метр).
секіру. Шеңберден шеңберге 2-3 метр қашықтықта алға жылжу
Қайта құру.Шағын топпен және бүкіл топпен (мұғалімнің көмегімен, көрнекі нұсқаулар бойынша) шеңберде, қатарда өз орнын таба білуге ​​үйрету.
Ритмикалық жаттығулар: Музыканың сүйемелдеуімен бұрыннан үйренген жаттығулар мен қимылдарды орындау
Спорттық жаттығулар.
Үш дөңгелекті велосипедпен түзу жүріңіз

Сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет

Байланыстырып сөйлеу:

Зат есімдерді үстінде, астында, артында, жанында тәрізді көмекші сөздермен бірге қолдану.

Ересектердің сөзін тыңдауға үйрету.

Бір-бірімен, ересектермен сөйлесуге үйретіп, естігені, көргені, өзі қолдан жасаған заттары туралы айтуды үйрету.

Әдеби шығармалардың мазмұнын тыңдау және түсіну.

Әдеби шығарма кейіпкерлерінің дауыс ырғағы мен мәнерлігін оларға еліктеп, жеткізуді қалыптастыру.

Сюжетті эмоционалды қабылдау, кейіпкерлерге жанашырлық таныту.

Ересектермен бірге ертегілерді, қарапайым көріністерді ойнауды дағдыландыру.

Математика негіздері

Уақытты бағдарлау.

Қарама-қарсы тәулік бөліктерін бағдарлау: күндіз-түнде, таңертең-кешке.

«Көп», «Бір» ұғымдарын ажыратып, жаңаны тануға ұмтылу, заттарды қызығып, қуанып зерттеуге ындаландыру.

Біртекті заттарды топтастырады және олардың біреуін бөліп көрсетуді меңгерту.

қоршаған ортадан бір немесе бірнеше бірдей затты табуға үйрету.

Қоршаған ортамен таныстыру

Адамгершілікке баулу

Балаларда жақсы және жаман әрекеттер, қылықтар туралы қарапайым түсініктерді дамыту, әлеуметтік және эмоционалды интеллекті тәрбиелеу: балалардың назарын адамның жеке қасиеттеріне (мейірімді, жанашыр, қамқор, сезімтал және іскер, еңбекқор, ұқыпты) аудару, жақсы және жаман әрекеттерді дұрыс бағалау тәжірибесін қалыптастыру.

Еңбекке баулу

Таныс мамандық иелеріне құрметпен қарау, олардың еңбек нәтижелеріне қамқорлық таныту. Балаларды ересектердің еңбегін бақылау негізінде ойын әрекетіне ынталандыру. Мүмкіндіктеріне қарай күтушіге, аула сыпырушыға көмек көрсетуді ұйымдастыру. Өзгенің еңбегінің нәтижесіне құрметпен қарауға тәрбиелеу, көмек көрсету ниеттерін қолдау

Қазақ тілі

«Ас атасы-нан» Нанның бидайдан жасалатыны және нанның адам

үшін маңыздылығын түсіндіру Баланың ойлау

қабілетін, танымдық көзқарасын, шыңдау.

Құрастыру

Құрастыру дағдыларын дамыту, негізгі құрылыс бөлшектерін: текшелер, кірпіштер, цилиндрлер, үшбұрыштар, призмаларды ажырата білуге, атауға және қолдануға үйрету, бұрын алынған дағдыларды: төсеу, бекіту, қою қолдана отырып, жаңа ғимараттар салу.

Сурет салу

Көлденең және тік сызықтарды салу, олардың қиылысуын жүргізе білу, әр түрлі пішіндегі (көкөністер мен жемістер, ыдыс-аяқ, ойыншықтар, жануарлар), дөңгелек пішінді (шарлар, бұлттар, күн) заттарды бейнелеу, бірнеше көлденең және тік сызықтардан тұратын заттарды бейнелеу.

Мүсіндеу

Қазақ халқының әшекей бұйымдарын білу, заттар мен бұйымдарды өзбетінше мүсіндей алуды үйрету.

Жеке жұмыстарын ұжымдық композицияларға біріктіріп,

мүсіндеу барысында қауіпсіздікті сақтау.

Жапсыру

Жапсыруда табиғи материалдарды және қағазды түрлендіру әдістерін қолдану (жырту, умаждау, бүктеу, қатпарлау).

Балаларды ересектер дайындаған ірі және ұсақ элементтерді қағаз бетіне орналастыру және жапсыру арқылы ұжымдық композиция құрастыруға баулу.

Музыка (Специалист жоспар бойынша)

Есту. Әннің жанрын ажыратуға, оның сипатын өз бетінше анықтауға үйрету. Балалардың назарын динамикаға аударып, музыкадағы өзгерістерді тіркеңіз.

Ән айту. Балаларды мәнерлеп ән айтуға үйрету, музыкалық фразалар арасында және ән айтуды бастамас бұрын тыныс алу қабілеттерін қалыптастыру. Музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз ән айтуды үйреніңіз.

Музыкалық-ритмикалық қимылдар. Музыкалық бөліктерді ауыстыру арқылы қимылдарды өз бетінше өзгертуге үйрету, серіктестік сезімін дамыту. Би қимылдарын жетілдіру: жартылай еңкейу, бұралу, серіппе.

Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау. Балалардың музыкалық аспаптарында ойнау дағдыларын бекіту.

Айы

Ұйымдастырылған іс-әрекет

Ұйымдастырылған іс-әрекеттерінің міндеттері

Мамыр

Денещынықтыру

(Специалист жоспар бойынша)

Жалпы дамыту жаттығулары. Қол және иық белдеуіне арналған жаттығулар: Алдыңыздағы заттарды бір қолыңыздан екіншісіне жылжытыңыз, қолыңызды жоғары, алға, екі жаққа (бірге немесе кезектесіп) жоғары және түсіріңіз.
Дене жаттығулары:Аяғыңызды көтеріңіз және түсіріңіз, аяқтарыңызды жылжытыңыз (жатқан күйден), арқадан асқазанға және артқа бұрыңыз
Аяқ жаттығулары:
Еңкейіп, қолды алға созу, аяқты алға, артқа, бүйірге қою
Негізгі қимылдар: Жүру.Жұппен, бос, екі бағытта баяу айналады
Тепе-теңдік.Тепе-теңдікті сақтай отырып, бүйірлік қадамы бар бөренеде
Жүгіру.Бос жерде, сайттың бір жағынан екінші жағына, баяу қарқынмен тоқтаусыз (50-60 секундқа).
Домалау, лақтыру, ұстау. Заттарды көлденең нысанаға оң және сол қолмен лақтыру (қашықтық 1,5-2 метр), допты жоғары лақтырып, оны қағып алу.
Жорғалау, өрмелеу.Көлбеу модулі бойынша, объектілердің айналасында
секіру. Заттардың айналасында және арасында, тұрудан жоғары
Қайта құру.Қатардағы өз орныңды таба білуге ​​үйрету
Ритмикалық жаттығулар: Музыканың сүйемелдеуімен бұрыннан үйренген жаттығулар мен қимылдарды орындау
Спорттық жаттығулар.
Үш велосипедпен түз жүріңіз

Сөйдеуді дамыту және көркем әдебиет

Байланыстырып сөйлеу:

Зат есімдерді үстінде, астында, артында, жанында тәрізді көмекші сөздермен бірге қолдану.

Ересектердің сөзін тыңдауға үйрету.

Бір-бірімен, ересектермен сөйлесуге үйретіп, естігені, көргені, өзі қолдан жасаған заттары туралы айтуды үйрету.

Өткенді қайталау.

Әдеби шығармалардың мазмұнын тыңдау және түсіну.

Әдеби шығарма кейіпкерлерінің дауыс ырғағы мен мәнерлігін оларға еліктеп, жеткізуді қалыптастыру.

Сюжетті эмоционалды қабылдау, кейіпкерлерге жанашырлық таныту.

Ересектермен бірге ертегілерді, қарапайым көріністерді ойнауды дағдыландыру.

Өткенді қайталау.

Математика негіздері

Уақытты бағдарлау.

Қарама-қарсы тәулік бөліктерін бағдарлау: күндіз-түнде, таңертең-кешке.

«Көп», «Бір» ұғымдарын ажыратып, жаңаны тануға ұмтылу, заттарды қызығып, қуанып зерттеуге ындаландыру.

Біртекті заттарды топтастырады және олардың біреуін бөліп көрсетуді меңгерту.

қоршаған ортадан бір немесе бірнеше бірдей затты табуға үйрету.

Өткенді қайталау.

Қоршаған ортамен таныстыру

Адамгершілікке баулу

Балаларда жақсы және жаман әрекеттер, қылықтар туралы қарапайым түсініктерді дамыту, әлеуметтік және эмоционалды интеллекті тәрбиелеу: балалардың назарын адамның жеке қасиеттеріне (мейірімді, жанашыр, қамқор, сезімтал және іскер, еңбекқор, ұқыпты) аудару, жақсы және жаман әрекеттерді дұрыс бағалау тәжірибесін қалыптастыру.

Еңбекке баулу

Таныс мамандық иелеріне құрметпен қарау, олардың еңбек нәтижелеріне қамқорлық таныту. Балаларды ересектердің еңбегін бақылау негізінде ойын әрекетіне ынталандыру. Мүмкіндіктеріне қарай күтушіге, аула сыпырушыға көмек көрсетуді ұйымдастыру. Өзгенің еңбегінің нәтижесіне құрметпен қарауға тәрбиелеу, көмек көрсету ниеттерін қолдау.

Өткенді қайталау.

Қазақ тілі

Қарым- қатынас мәдениетін сақтауға үйрету.

«Біз Отанның сарбазы» Отан қорғаушылар туралы түсінік беру, сөйлеу

мәнерін сақтауға, сөздерді жіктелуіне қарай

байланыстыруға үйрету, тақырыпқа сәйкес қысқа

өлең жаттату.

Құрастыру

Құрастыру дағдыларын дамыту, негізгі құрылыс бөлшектерін: текшелер, кірпіштер, цилиндрлер, үшбұрыштар, призмаларды ажырата білуге, атауға және қолдануға үйрету, бұрын алынған дағдыларды: төсеу, бекіту, қою қолдана отырып, жаңа ғимараттар салу.

Өткенді қайталау.

Сурет салу

Көлденең және тік сызықтарды салу, олардың қиылысуын жүргізе білу, әр түрлі пішіндегі (көкөністер мен жемістер, ыдыс-аяқ, ойыншықтар, жануарлар), дөңгелек пішінді (шарлар, бұлттар, күн) заттарды бейнелеу, бірнеше көлденең және тік сызықтардан тұратын заттарды бейнелеу.

Өткенді қайталау.

Мүсіндеу

Қазақ халқының әшекей бұйымдарын білу, заттар мен бұйымдарды өзбетінше мүсіндей алуды үйрету.

Жеке жұмыстарын ұжымдық композицияларға біріктіріп,

мүсіндеу барысында қауіпсіздікті сақтау.

Өткенді қайталау.

Жапсыру

Жапсыруда табиғи материалдарды және қағазды түрлендіру әдістерін қолдану (жырту, умаждау, бүктеу, қатпарлау).

Балаларды ересектер дайындаған ірі және ұсақ элементтерді қағаз бетіне орналастыру және жапсыру арқылы ұжымдық композиция құрастыруға баулу.

Өткенді қайталау.

Музыка (Специалист жоспар бойынша)

Музыка тыңдау.

Музыкалық және шулы ойыншықтардың, балалар аспаптарының дыбысталуын ажырату, оларды атау, қарапайым ырғақпен соғуды үйрету.

Әннің қарқынына сәйкес топпен қосылып ән айтады, әнді барлығымен бірге бастайды және аяқтайды.

Сөздерді дұрыс және анық айту, әннің сипатын береді (көңілді, мұңды, ойнақы, әуенді);

Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар.

Балаларды музыкалық аспаптармен: сыбызғы, металлафон, қоңырау, бубен, сылдырмақ және барабанмен, сондай-ақ олардың дыбысталуымен таныстыру.

Балаларға арналған музыкалық аспаптарда және металлофонда (бір пластинада) ырғақпен қағып ойнаудың қарапайым дағдыларын меңгеруге ықпал ету.

Өткенді қайталау.